视频简介：
视频标签：A大调,鳟鱼,钢琴五重奏
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视频课题：《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》初中音乐人音版-昌吉州第二中学
教学设计、课堂实录及教案：《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》初中音乐人音版-昌吉州第二中学
教学目标评论
1.能够熟悉《鳟鱼钢琴五重奏》的主题旋律,对作品所塑造的形象有所了解。
2.结合欣赏音乐作品,初步了解变奏曲式。
3.在聆听《鳟鱼》第四乐章时,能分辨小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、钢琴的不同音色。
2学情分析评论
本节课为初中音乐鉴赏课教材,面对有一定欣赏水平的学生,对于《A大调钢琴五重奏》这样寓意深刻的作品而言,其欣赏应当以兴趣爱好为切入点,以审美教育为核心,运用已有的音乐知识由浅入深,在教师的积极引导下感受体验、鉴赏音乐的风格与特点,从而更深刻的理解作品的寓意。
3重点难点评论
聆听音乐、感受音乐,体验乐曲的音乐情绪。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】A大调（鳟鱼）钢琴五重奏评论
师:音乐是一种最美丽的语言,她可以描绘画面、表达情感,带给人们无尽的想象。下面,请同学们欣赏一首歌曲,听一听,这首歌曲为我们讲述了怎样的一个故事?歌曲演唱时出现了哪些情绪?
1、播放歌曲《鳟鱼》
2、学生复述故事主要情节,分析歌曲思想情感。
《鳟鱼》最早是一首叙事“寓言诗”,讲述的是鳟鱼和渔夫的故事。作曲家根据诗词创作了艺术歌曲《鳟鱼》,受到广泛流传。
3、视唱主题乐句
师范唱、教唱、齐唱、女生与男生接唱
活动2【讲授】新课教学评论
二、新课教学
这么有趣的一首歌曲,同学们知道是谁创作的吗?
4、介绍作曲家舒伯特
在歌曲《鳟鱼》问世两年后,舒伯特又应朋友之邀,根据《鳟鱼》创作了《A大调钢琴五重奏》。 说到这里,有同学就要问了,什么是“钢琴五重奏”呢?有同学知道吗?好吧,不知道就让我来给同学们解释一下吧!
舒伯特就是用这五件乐器,用更加丰富的音乐语言重新讲述了一遍小鳟鱼的故事,下面就让我们听一听舒伯特是怎样用乐器来讲故事的吧!
我们先分段来听,请同学们边听边感受:每段音乐中的主奏乐器是什么?乐曲的力度、速度、情绪是怎样的?乐曲表现了什么?
活动3【活动】聆听分析乐曲评论
什么是“重奏”呢?有同学知道吗?
重奏是室内乐的一种,乐队规模很小。每个声部均由一人演奏,有多个声部。重奏音乐的形式按声部的多少可以分为:二重奏、三重奏、四重奏、五重奏等;钢琴五重奏通常是指一架钢琴与四件其他乐器组成的室内乐重奏形式。
舒伯特就是用下面这五件乐器,用更加丰富的音乐语言重新讲述了一遍小鳟鱼的故事,它们是——。。。。。首先,我们一起来欣赏著名钢琴家朗朗和国外几个音乐家合作演奏的《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章,请同学们听一听,他们是怎样用乐器讲述小鳟鱼的故事的?乐曲的情绪变化了几次?
6、完整欣赏乐曲视频
7、学生回答问题谈感受
活动4【练习】聆听实践评论
三、分段欣赏,并选择适当的词语填下列表格。
(1)学生欣赏主题音乐
(2)学生总结。
(3)学生欣赏变奏一并总结。
(4)学生欣赏变奏二并总结。
(5)学生欣赏变奏三并总结。
(6)学生欣赏变奏四并总结。
(7)学生欣赏变奏五并总结。
(8)学生欣赏结束段并总结。
四、曲式结构分析
变奏曲式的结构:A+A1+A2+A3+A4+A5+…
活动5【作业】拓展与探究评论
五、拓展欣赏:1、【对比感受】:⑴中文版美声唱法《鳟鱼》;
⑵英文版《鳟鱼》;
⑶童声合唱版《鳟鱼》。
2、谈谈自己对不同版本音乐欣赏的看法。
六、启发创作:
1、不断扩词引发创作灵感。例,春天→美丽的春天→一个美丽的春天……
2、不断地扩展乐音成组合旋律。
3、学生创作、表现。
活动6【作业】教师小结评论
教师:同学们,在今天的这堂课中,我们初步感受了“变奏”,探索了音乐要素中在变奏中是如何展现魔力的。如果说舒伯特总是带给我们幻想,那么这些神奇的变奏则为幻想插上了翅膀。愿你用实践丰满你的羽翼,我期待着与大家共同分享!
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