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视频标签：拉库卡拉查
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视频课题：人音版初中音乐七年级下册第四单《拉库卡拉查》浙江省 - 嘉兴
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《拉库卡拉查》教案
课 题 拉库卡拉查 执教时间 2019年6月6日
学习内容分析与学教方式选择 《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的民歌。3/4拍,欢快活泼,性格鲜明,恰当地表现了墨西哥人们欢愉的心情和活泼的性格。同名电子音乐《拉库卡拉查》
是黎锦光根据民歌改编的,情绪欢快、热烈,是由主题和五次变奏构成的变奏曲式。七年级学生活泼、热情,对这种热情、欢快的音乐比较喜欢。本节课将欣赏与音乐新体系教
学法相融合，利用网络自主探索搜集与音乐相关的文化，启发学生主动参与性。让同学们通过节奏、声势、伴奏、演唱等丰富多彩的形式体验墨西哥音乐的风情。
学习目标（含学习
重点、难点）
一、教学目标
1、欣赏墨西哥民歌《拉库卡拉查》,学唱音乐主题,感受墨西哥民歌的风格特点。
2、欣赏同名电子音乐《拉库卡拉查》,分析比较音乐主题,了解变奏曲式和变奏方法,感受
体验电子音乐。
3、通过对墨西哥风格音乐的欣赏积极参与到音乐体验活动。
课前准备 多媒体、钢琴
教学环节
学习任务与要点
学导活动与过程
一、音乐时间到
1.体验不同地区的音乐风格 2.了解拉丁美洲音乐 3.了解搜索墨西哥
1.聆听音乐参与律动
师： 三段代表了不同地区的音乐，你最喜欢哪一段？你能听出
他们分别是哪个地区的音乐吗？老师带你走进拉丁美洲 2.任务一，A组了解拉丁美洲音乐；B组搜索墨西哥 在广阔的拉丁美洲,风土、人种极其多样,由于古代印第安人在这
里繁衍生息，创造了玛雅、阿兹台克、印加三大文化。其音乐
风格融入了印第安、欧洲、非洲文化。
3.任务二：请学生利用网络搜索百度百科“拉库卡拉查”并介绍，
今天让我们走进拉丁美洲，让这首墨西哥民歌带我们走进这个充满神秘色彩和欢乐情趣的国家。 二、欣赏歌曲拉库卡
拉查
聆听音乐，尝试创编 1.听音乐，感知节拍 2.任务：组合节奏+师范唱范奏 3.聆听一范唱体态模仿卡洪鼓演奏 体会音乐结构。 1.听音乐，感知节拍
学生：听外文版，用身体打击参与律动感受节拍特点，表现音乐的情绪。强弱变化。感受到43拍。请同学回答节拍特点？ 2. 任务：组合节奏+师范唱用卡洪鼓范奏范唱。
3. 认识“卡洪鼓”
老师示范四分音符、八分音符创编组合。老师演奏卡洪鼓。 同学们见过这个乐器吗？请百度搜索“卡洪鼓”（黑板出现贴纸） 请同学们坐在自己的凳子上，师示范坐姿、鼓的力度、音色。
学生加上体态来模拟表现，加入人声模拟。师演奏学生创编的
节奏，师范唱歌曲。 4.聆听中文版的
请一名学生敲鼓，其他学生体态模拟，打开课本(pad)，思考音乐分几个乐段？
5.关注AB段节奏的变化找出B段区别于A段的节奏型
按节奏读歌词，拍鼓的身体律动，加上歌词的节奏。区分AB段，体验不同节奏带来的不同情绪。 6.跟着钢琴伴奏完整演唱，邀请同学演奏卡洪骨，加入色彩乐器，激发学生表演欲望，亲身体验墨西哥民歌的活泼、热情、充满活力。
三、欣赏电子音乐拉库卡拉查 1.了解电子音乐
2.感受变奏曲式及变
奏方法
1、节拍感知。第一次聆听
师：接下来，老师考验你们的耳朵，听音乐节拍节奏发生了怎样的变化，从四三拍演绎到几拍？你听的出来吗？请同学们用拍恒拍的形式感受主题音乐，生：聆听时加入身体伴奏。 2、学习电子音乐。第二次聆听
音乐的音色有什么特点？运用了哪些变奏手法？
搜索“电子音乐” 有哪些电子乐器？介绍电子音乐。
3.再完整聆听，关注音色的变化，和结构的变化，主题后有几次
变化演奏，是不是和你想的一样？ 总结变奏曲式与方法
你更喜欢哪个版本的拉库卡拉查？电子音响模拟了真实乐器的音色,再现了墨西哥民间舞曲欢快、热烈的特征,比歌曲感情表达更加丰富。 四、拓展总结
欣赏不同版本的音乐
欣赏合唱版的《拉库卡拉查》，拓展欣赏不同形式的《拉库卡拉查》师总结：
同学们,希望同学们通过今天的墨西哥音乐之旅喜欢上美洲音乐,让音乐成为我们人生的伴侣,成为我们全世界共同的语言。
学与导反思
本节思路清晰，环环相扣，生动活泼。在层层递进中逐步深入，渗透学科知识和文化。通过网络教学运用平板电脑进行百度搜索，调动学生探索音乐知识的积极性，发挥了学生的“学”，老师的“导”。用卡洪鼓激发学生的表现欲望，用肢体、声势来参与表现音乐，同学们的参与度极高，能够积极地表现音乐。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
