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视频标签：樱花
所属栏目：初中音乐优质课视频
视频课题：初中音乐人教版七年级上册《樱花》黑龙江
教学设计、课堂实录及教案：初中音乐人教版七年级上册樱花-黑龙江
教者 秦蓓 课题 《樱花》 课型 综合律动 实践课 课时 一课时
年级
七年级
教具
多媒体
教 学 背 景
学情分析：我校地理位置较偏僻，生源多为乡村和在外务工人员子女，大
部分学生音乐基础较为薄弱，我在平时教学中采用柯达伊、奥尔夫律动教学法使学生的能力得到了一定的提升。
新 设 计
音乐是独具魅力的一门艺术，在音乐课堂上应该用音乐的语言和学生交流沟通，但如何分析、理解音乐的基本要素能让学生不觉得枯燥、单调？为此我结合《樱花》歌曲设计了一节律动课，这节课的整体思路是----踏上去日本的旅行（奥尔夫脚步节奏仿打）----到达“日本”后赏樱花---唱樱花---舞樱花。最后，载着满满的收获，我们踏上回国的路（奥尔夫律动）。本节课中我运用了柯达伊、奥尔夫教学法创编了丰富多彩音乐律动实践活动（如：手指谱唱谱、柯尔文手势译谱、舞步律动感受旋律线条、音符蹲游戏学习都节调式、用身体语言辨析不同音乐要素所表达的不同樱花形态、尝试用身体器官的拍打感受节奏、节拍、速度的训练、舞蹈律动等）这些律动实践活动能提高学生的音乐素养，激发学生的强烈学习兴趣，并在活动中体会到快乐。
预
设 目 标
知识目标：1、能够用自然、舒缓的声音演唱《樱花》并从中了解日本音乐
余韵美、哀婉忧伤、自然、朴素等特点。
2、了解都节调式，理解都节调式中音阶的组成不同，带给我们
的不同感受。
能力目标：1、继续使用手指谱，锻炼学生的识谱、认谱能力。
2、采用多种丰富的打节奏的方法（如卡农、正打、倒打），让
学生牢牢掌握节奏、节拍，具备听辩节奏的能力。
3、通过丰富多彩的律动活动锻炼学生的专注力、身体协调能力
良好的听觉能力和合作意识。
情感目标：本节课通过赏樱花---唱樱花--舞樱花培养学生发现美、感受美、 理解美、表现美。
教学重点 用自然、舒缓的声音演唱《樱花》》。感受日本音乐哀婉、忧伤、余韵美等特点，引导学生积极参与到丰富多彩的律动实践活动中。 教学难点
用不同的律动法让学生感受音乐的基本要素在音乐作品中作用。
过程与方法
本节课采用了柯达伊、奥尔夫音乐教学法。师生在共同欣赏、感受、模仿、演唱、体验、律动等形式中表现音乐，调动学生的积极性，使其主动参与到丰富多彩的音乐实践活动中来。
教学环节
师生互动方式
设计意图 一、猜猜看导入 二、层层深入新课教学 三、身体 律动， 感受 音乐 要素 四、对比 听赏 五、律动 1、 师演奏钢琴曲《樱花》后出示课题。
2、 介绍樱花：樱花是日本的国花，有白色的、粉色的、红色的还有稀有的绿色樱花，它热烈、纯洁、高尚因此有许多赞美樱花的歌曲，老师刚才弹奏的就是其中最著名的一首。 1、 师用柯达伊手势，让学生译谱，并把音符粘到黑板上。 2、 唱曲谱 3、 同学们一起用手指谱演奏樱花。 4、 同学们谈谈音阶特点。 5、 奥尔夫脚步节奏仿打，踏上日本之旅（正打、倒打、卡农） 6、 初听《樱花》（带着问题听赏：1、用自己的语言描述一下樱花的美。2、音乐带给我们的感受？3、音乐的结束句是怎样处理的？） 7、做游戏--音符蹲游戏。学习都节调式。（感受都节调式中的小二度的明暗度，并对比民族五声调式分析日本都节调式） 8、填词演唱（师唱曲谱，学生填词） 9、分析处理音乐作品：学生找出谱子中的相同和异同。（一、六乐句完全相同。二、四乐句相同。三、五乐句相同）音乐开始第一乐句是引子部分，好像是对人们的一声声呼唤。二、三乐句是主句，带着赞美的语气演唱。四、五乐句重复主句，起到强调的作用、深化情感，演唱时加重语气。尾声与引子部分相同，首尾呼应。最后是两个小节的结束句，要渐慢渐弱处理，唱出日本音乐的余韵美。 10、复唱（强调声音、气息、感情变化） 11、分析日本音乐情绪形成因素。 12、总结日本音乐特点（师生共同总结） 13、用身体语言（律动）感受音乐的基本要素 （1）节拍：四四拍。（拍打身体不同部位，感受节拍） （2）节奏：拍拍腿、拍拍肩，感受音乐节奏。 （3）速度：中速稍慢（跟随音乐做律动）
（4）旋律线：体验用奥尔夫的舞步画出旋律线条。
师播放三段旋律，分别表达3种不同形态的樱花。（含苞待放、随风飘舞、竞相开放）生用肢体语言表达出来。体验同一段旋律，改变了它的速度，加入了一些音乐织体，带给我们的不同感受。
1、随音乐做一些简单的日本舞蹈动作，激发学生的参与热情。 2、采用奥尔夫音乐律动，带领同学们踏上回家的路。
在猜猜看的环节，教师演奏乐曲，激发学生学习的热情
利用柯达伊、奥尔夫音乐教学方法，设计了丰富多彩的音乐实践活动。 引导学生通过分析音乐的结构，从而更深刻的理解歌曲，演唱歌曲。
感受音乐要素在音乐中所起的作用。 引导学生感受音乐理解音乐表达音乐
体验音乐的韵律感锻炼身体的协调能力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
