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视频标签：透镜
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视频课题：北师大版八年级物理《透镜》甘肃省 - 白银
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北师大版八年级物理《透镜》教学设计
课题
透 镜
课型：实验探究型
设
计 思
想
本节是八年级下册第六章透镜第一节内容。本章主要讲述透镜的初步知识在日常生活中的应用，是“光的折射”知识学习的延伸。透镜是照相机、投影仪、望远镜等光学仪器的重要组成部分，透镜对光的作用是准确理解透镜的成像规律的基础，能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学知识的关键，所以这
节是本章的基础和重要内容。
本节课的教学对象是八年级学生，对于几何光学的知识已经经历了前面的学
习，侧重了解光的反射的应用，学生对光的折射仅限于了解现象，对根据折射所做成的光学器件了解的就更少。但是学生在生活接触的透镜比较多，譬如近视眼镜、老花镜、照相机等，对透镜是有感性认识的。教学时结合前面知识讲解，指出光从空气进入透镜一侧以及从透镜的另一侧射出时各发生一次折射，较为符合
学生的认知，便于学生理解。
基于这样的教学背景，因此本节课这样来设计。第一个环节通过列举生活中常见镜头的照片并对其分类从而建立透镜的概念。第二个环节通过分别观察透镜对光线作用的实验现象，提升观察实验能力和概括归纳能力。第三个环节进一步观察透镜对光线作用的实验现象，结合光的折射知识分析透镜对光线的作用。第四个环节通过课堂练习总结本节内容。
教 学
目
标
1、 知识与技能目标 1．知道什么是凸透镜、凹透镜。知道透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。 2．知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 2、过程与方法目标 （1）学习利用太阳光估测凸透镜的焦距的方法，感受凸透镜对光的会聚作用。
（2）通过实验观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用并进行现象分析，提升观察实验能力和概括归纳能力。
教学目标
3、情感、态度与价值观目标 （1）．通过光的折射的知识在实际光学器材中的应用的学习，激发学生探究
科学问题的兴趣。
（2）．通过实验探究培养学生实事求是的科学态度，以及乐于学习和研究物
理的态度。
重点 难点
教学重点：探究凸透镜对光的会聚作用，凹透镜对光的发散作用。
教学难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论，会画凹、凸透镜对光的作用的光路图。
教学
器材 凸透镜、凹透镜、激光演示器、多媒体等
教学方法
观察法、实验探究法、讲授法。
课时
安排 1课时 过程设计
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图 创设情境引入新课
播放一段视频,针对观看内容,提出问题------水晶球和球形鱼缸为什么会成为火灾的元凶呢?
仔细观看，思考提出的问题
激发学生探究问题的兴趣，让学生的思维顺利进入新课的轨道。 新 课 教 学
探究一、认识透镜
活动1：展示放大镜的镜片、眼镜的镜片、照相机的
镜头、幻灯机的镜头、以及电影放映机、显微镜、望远镜等
仪器的镜头。
问题：这些镜片和我们前面学习的平面镜相比有什么不同？
从形
状和对
光的作用找不
同
从生活实例引出透镜的定义，体现“从生活走进物理”的新课标理念
新 课 教 学
活动2：请同学们仔细观察你桌面上的两个透镜，请说出它们的形状不同之处
引出：凸透镜和凹透镜的概念
●透镜的主轴和光心 对于透镜,有两个科学术语必须了解,那就是主光轴和光心，它们是进一步学习透镜的基础。
再次观看透镜的两个面，引出：两个相交的球形的公共部分就是一块凸透镜，这两个球心的连线叫做主光轴，这块凸透镜的中心叫做光心。两个未相交但相互接近的球形的中间部分就是一块凹透镜，这两个球心的连线叫做主光轴，这块凹透镜的中心叫做光心。
探究二、透镜对光的作用
一：平行于主光轴的光
活动3：用激光演示器出于主光轴平行的平行光束，分
别正对着凸透镜和凹透镜，观察这束平行光通过凹透镜后传播方向发生了怎样的变化？并画出光路图
●透镜的焦点和焦距
凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点，用字母F表示，焦点到光心的距离叫做焦距。用字母f表示。
如果让平行于主光轴的光线从另一侧入射，你猜想会出现什么现象呢？
如何估测凸透镜的焦距呢？
学生观察透
镜，说出特点
动手操作观察现象得出结论：凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。
给透镜分类
让学生知道透镜有两个焦点，而且两侧的焦距相等
新 课 教 学
凹透镜使平行于主光轴的光发散，它没有实焦点，但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点，这点是凹透镜的虚焦点。
视频演示：焦距不同的透镜对光的线的偏折本领是不同的。分别用焦距为8cm和10cm的凸透镜做平行光会聚实验 再用焦距为10cm和20cm的凹透镜做平行光发散实验 师生总结：透镜的焦距越短，对光的作用越明显。
二：通过焦点的光线
活动4:通过凸透镜焦点的光线折射后怎样射出呢？
延长线通过凹透镜异侧虚焦点的光线折射后怎样射出呢？
列举舞台追光灯的例子，体现“从物理走进社会”的新课标理念
三：通过透镜光心的光线
活动5：让一束光沿不同方向射向凸透镜和凹透镜的光
心，会怎样传播呢？
总结透镜的三条特殊光线：
1:平行于主光轴的光,经凸透镜折射后会聚通过焦点，经凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线通过虚焦点。 2：通过凸透镜焦点的光线，经凸透镜折射后平行于主光轴射出，对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线经凹透镜折射后平行于主光轴射出。
3：通过透镜光心的光线，传播反方向不改变。
认真观察，积极思考
学生动
手操作,观
察现象得出结论.
归纳总结
学生能
清析的观察到焦距不同的透镜对光的会聚或发散作用不同 进一步理解“会
聚”和“发散”
的含义, 突出重
点,突破
了难点.
提升观察实验能力和概括归纳能力。
反馈练习
（一）小试牛刀
1. 下列光路图中，不正确的是（ ）
2.如图所示是两束激光分别射向甲乙两透镜，由图可知甲是（ ）透镜，乙是（ ）透镜
（二）学以致用 3.雨过天晴，农民必须及时清除塑料大棚上的积水，这是因为（ ） A. 水太深，会压坏大棚 B. 水会阻碍阳光对棚内蔬菜的照射 C. 水会形成凸透镜，使阳光会聚到蔬菜上 D. 以上答案都不对 4.郊游的时候，为什么不能把剩有液体的玻璃瓶或塑料瓶扔在树林里？ （三）拓展提升
利用动画解释透镜对光的作用
学生积
极思
考,抢
答问题
考查学生对三条特殊光线的
画法
会运用“会聚”和“发散”的含义判断 非特殊光经过的是哪种透镜
体现“从物理走进社会”的新课标理念
让学生对透镜
对光的作用的
理解更本质化 F
F
F F
A B
F
F
C F
F
D 甲 乙
提炼小结
通过本节课的学习，同学们有哪些收获？你还有困惑吗？
学生归纳出本节重点知识
通过小结使本节内容条理化、系统化，培养学生归纳、解决问题的能力和学习的方法。 布 置 作 业
课后习题：1，3，4题
板 书 设 计
教
学 反
思
本节介绍了透镜分为凸透镜和凹透镜两种，又介绍了透镜的主轴、光心、焦点、焦距等概念。通过实验的方法得出凸透镜对光的会聚作用以及凹透镜对光的发散作用。本节尝
试采用了小组合作的方式进行学习，学生的活动多，学习的主动性高。教师将课堂的时间尽最大可能还给了学生，强调了学生的学习体验和学习过程。积极、主动的学习情感有助于学生的学习。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
