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视频标签：凸透镜成像
所属栏目：初中物理优质课视频
视频课题：人教版八年级上册第五章透镜及其应用第3节凸透镜成像的规律习题课-天津
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人教版八年级上册第五章透镜及其应用第3节凸透镜成像的规律习题课-天津
教材分析
本节内容选自人教版初中物理教材第五章第三节,是在学生学习了“透镜”和“生活中的透镜”课程内容之后编排的。本节内容既是对学生已了解的凸透镜成像情况的进一步延伸,又是凸透镜应用的重要核心部分,同时又是显微镜和望远镜应用的理论基础。教材意在让学生经历较完整的科学探究过程,使学生在体验科学探究过程的同时,掌握凸透镜成像规律的知识,初步了解研究物理问题的科学方法。在交流互动中培养学生的合作意识和探究精神,为今后的科学探究活动奠定了良好的基础。
2学情分析
初二的学生刚刚接触物理,具有较高的学习热情,但感性认识多于理性认识,对物理学习中的科学探究活动,学生并不能独立完成,存在盲目性。探究什么内容、如何进行探究,这都需要教师在进行有效的引导后方可进行。
3教学目标
一、知识与技能 1.通过实验探究,知道凸透镜成像规律。 二、过程与方法 1. 通过对凸透镜成像规律的探究,了解科学探究是物理学习的重要方式; 2. 通过对物理现象和数据的分析处理,感悟分析处理数据的方法。 三、情感态度与价值观 1. 通过认知规律的过程,对物理学习产生浓厚的兴趣,乐于探索自然现象和 日常生活中的物理学道理; 2. 通过小组合作学习,提升合作与交流的意识; 3. 了解我国科技发展的最新动态,激发爱国热情。
4重点难点
1.教学重点:知道凸透镜的成像规律。 2.教学难点:探究凸透镜成像规律的过程以及根据数据提炼信息、寻找规律的 方法。
5教学过程
5.1凸透镜成像的规律
5.1.1教学活动
活动1【导入】情境激趣 引入新课
通过利用发光钥匙的像进行“开锁”的游戏,引导学生发现“同一物体经过凸透镜后成像大小不同”的问题,激发学生兴趣,引出本节课题。
活动2【讲授】设计实验 初步感知
● 器材介绍 为学生介绍实验器材,重点介绍改装后光具座上标尺的刻度,并给出物距(u)和像距(v)的定义。通过演示实验介绍如何寻找“最清晰的像”,使学生明确实验环节的操作。 ●学会找像 1.找到u=40cm时清晰的像,观察其性质; 2.将物体向凸透镜方向移动几厘米,观察像大小如何变化; 3.再将物体像凸透镜方向移动,直到在光屏上观察到清晰放大实像; 4.回顾实验过程,引发猜想,提出探究问题。
活动3【讲授】实验探究 寻找规律
● 分组实验 让学生明确实验任务和步骤,进行分组实验。 1.找到物体经过凸透镜成倒立、缩小、实像,测量物距与像距的数值,并记录在实验表格中; 2.找到物体经过凸透镜成倒立、放大、实像,测量物距与像距的数值,并记录在实验表格中; 3.观察测量数据,小组讨论寻找初步的规律。 ● 数据处理 将各小组实验数据进行收集,并输入到flash课件中,还原实验时物体和像的位置及成像情况。 1.通过小组讨论,让学生在观察示意图的基础上自主得出探究结论。 例如:成倒立、缩小、实像时,物距与像距的关系。 成实像时,物距变小、像距变大等规律。 2.找到两个特殊的位置(一倍焦点、二倍焦点)。 (1)引导学生观察并找到等大像的物距,从而找到二倍焦点是物体经过凸透镜成放大像和缩小像的分界点。 (2)通过探究物体离透镜较近时,发现成虚像区域。引导学生自己发现观察虚像的方法,并通过光路图理解一倍焦点是物体经过凸透镜成实像和虚像的分界点。 3.总结凸透镜成不同性质像时物距、像距的范围。 小组讨论得出规律: 物距(u) 像距(v) 像的性质 u>2f f <v<2f 倒立、缩小、实像 f<u<2f v>2f 倒立、放大、实像 u<f 物像同侧 正立、放大、虚像
活动4【练习】归纳总结 反馈提升
1.利用flash动画帮助学生梳理总结凸透镜成像规律 2.利用“皮影”动作帮助学生记忆:物距变化、像距如何变化的动态规律。 3.利用动态规律进行“绣国旗”游戏,让学生把五角星所成的像变小与国旗上的图案重合,做到学以致用,并介绍我国最新科技发展动态,激发学生的爱国热情。
活动5【作业】作业设计
~教师提供一个网址,让学生课下参照网络视频制作一个vr虚拟现实眼镜,体会本节课所学知识在这项发明中的应用。 http://v.youku.com/v_show/id_XMTM4NzIzOTEzNg==.html
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
