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视频标签：熔化与凝固
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视频课题：初中物理沪科版九年级第十二章第二节 熔化与凝固_安徽省 - 合肥
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初中物理沪科版九年级第十二章第二节 熔化与凝固_安徽省 - 合肥
教学目标
1、知识与技能: 了解物质常见的三种状态及状态之间是可以转化的; 了解熔化、凝固的含义,了解晶体和非晶体的区别; 了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义; 2、过程与方法: 通过探究固体熔化时温度变化的规律,感知发生状态变化的条件 了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法; 通过探究活动,使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法 3、情感态度与价值观 通过实验培养善于实践和克服困难的良好意志和品质及协作精神
2学情分析
学生们在日常生活中接触的大量的物态变化现象,已在头脑中形成了有关熔化和凝固的观念,这些观念不少是肤浅的甚至是错误的,防碍了正确概念的接受和建立,为了克服这种先入为主,错误的经验的影响,必须让学生真正参与到课堂的教学过程中去,让他们不再是一个旁观者。让学生主动参与和亲身体验,重视学生的探究过程与方法,培养学生积极的情绪生活和良好的情感体验。15岁左右的初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡,因此在教学中应注意建立合理的教学支架,借助实验加强直观性和形象性,积极引导学生应用已掌握的基础知识,通过数据分析和推理判断来获取结论,发展抽象思维能力。
3重点难点
重点:探究晶体和非晶体的熔化和凝固的规律; 学习利用图像分析数据找规律方法;
难点:根据实验数据描点画图、并分析图像找到规律
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1、知识与技能:
了解物质常见的三种状态及状态之间是可以转化的;
了解熔化、凝固的含义,了解晶体和非晶体的区别;
了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义;
2、过程与方法:
通过探究固体熔化时温度变化的规律,感知发生状态变化的条件
了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法;
通过探究活动,使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法
3、情感态度与价值观
通过实验培养善于实践和克服困难的良好意志和品质及协作精神
4.1.2学时重点
探究晶体和非晶体的熔化和凝固的规律; 学习利用图像分析数据找规律方法;
4.1.3学时难点
根据实验数据描点画图、并分析图像找到规律
4.1.4教学活动
活动1【导入】复习概念
复习熔化与凝固的概念
活动2【讲授】物质熔化的规律
通过概念的引入过渡到生活中的两种自然现象:火山喷发和冰激凌熔化,从而引出不同物质间的熔化规律不同,今儿研究不同物质熔化过程中的温度变化规律和状态变化规律
活动3【活动】不同固体的熔化规律
实验演示,教师引导、讲解实验注意事项:实验器材安装顺序、加热方法、实验补充器材、实验数据记录等
活动4【活动】讨论实验注意事项
学生合作讨论,水域加热法的好处
活动5【讲授】讲解不同物质的熔化规律
通过实验现象发现海波和石蜡的熔化规律不同,通过数据记录,进而得出无知而熔化曲线,直观得出更直观的熔化规律
活动6【讲授】对比不同物质的熔化曲线
通过数据记录的出两种物质的熔化曲线,讲解曲线不同点和线段间的物理意义,加深学生对于不同物质熔化规律的理解
活动7【导入】熔点和固体分类
通过熔化曲线得出熔点的概念,进而引出晶体和非晶体
活动8【练习】物质熔化的条件
提问:既然不同物质熔化的规律
活动9【作业】物质的凝固规律
通过理解物质的熔化规律自己总结物质的凝固规律
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