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视频标签：凸透镜成像
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视频课题：初中物理沪科版八年级第四章第五节《科学探究凸透镜成像》河南省 - 安阳
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课堂教学设计表
课程名称：YZK17089《科学探究：凸透镜成像》第二课时
授课班级: 八年级（5）班
章节名称
YZK17089《科学探究：凸透镜成像》第二课时 学时 1
学习目标
课程标准：
认识凸透镜的会聚作用与和凹透镜的发散作用，探究并知道凸透镜成像的规律，了解凸透镜成像规律的应用；让学生经历科学探究的过程，提升探究能力。
本节（课）教学目标：
知识和技能：
探究并知道凸透镜成像的规律。
过程和方法：
(1)学生能在探究活动中获得提出问题的能力、观察能力、实验操作能力。 (2)通过探究活动,体验科学探索的过程和方法。
(3)学习从物理现象中建立物理概念,归纳科学规律的方法。
情感、态度和价值观：
(1)乐于参加观察、实验等科学实践。
(2)激发学生对科学的求知欲,勇于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。 (3)培养学生认真严谨的科学态度、探究创造的心理品质及互相协作的团队精神。 学生特征
八年级学生有过探究“平面镜成像特点”的经历,知道探究的一般过程,对积极主动地进行探究活动有着浓厚的兴趣,但本节探究课学生面临着诸多困难,例如实验探究涉及到的物理概念多、物理名词多,如物距、像距、焦距、实像、虚像,特别是要找到各样的像应调整什么,如何调整,学生感到盲目从数据中要得出结论也不易,
因此老师必须重视加强对学生探究活动的指导,如给出填空式的探究实验记录表附录,以减小学生在探究过程中的盲目性,为了节省时间,可直接告诉学生凸透镜焦距，为了分散难点,实、虚像的概念可在“平面镜”一节中介绍,以缓解本节课物理概念和名词多的压力物距和像距以 “信息快递”的形式直接给学生。
学 习
目 标 描
述
知识点 编 号 学习 目标
具 体 描 述 语 句
4.5--1
4.5--2
4.5--3
知识与技能 过程与方法
情感态度和价值观
知道凸透镜成像的规律。
1、通过研究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。
2、学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。
1、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的
物理学道理，勇于探索日常用品或新器件中的物理学原理。
2、在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心，有主动与他人合和交流的精神。
项 目 内 容 解 决 措 施
教学重点 凸透镜成像规律
学生分组探究、成果交流、师生共同探讨得出结论
教学难点 凸透镜成像的原理
利用已学凸透镜三条特殊光线做出成像图
教学媒体（资源）的选择
知识点 编 号 学习 目标
媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使
用
方
式
所 得 结 论
占用 时间 媒体 来源
4.5--1 4.5--2 4.5--3 知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观 自制教具 课件1 课件2
凸透镜成像原理 探究凸透镜成像规律 爱学习、爱生活，爱祖国的意
识引导
A D H
C A F 成像原理 观察实验操作步骤 得到凸透镜成像规律 3min 3min 5min
网上下载 网上下载 自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板
书
设 计
§4.5 科学探究：凸透镜成像（2）
凸透镜成像规律
当u>2f, f<V<2f, 成倒立缩小的实像。
当u=2f, V=2f，成倒立等大的实像。
当2f>u>f, v>2f, 成正立放大的实像。 当u=F时，不成像。 当u<F时,从光屏一侧观察,成正立放大的虚像。
课
堂
教
学
过 程 结
构
的
设
计
教学模式： 本节课采用了“自主，互动，探究”的教学方式，辅助以多媒体，达到较好的教学效果。 教学过程结构：
一、激趣引入
二、创设情境，激发兴趣
三、提出问题，自主探究
演示凸透镜成像
寻找发光字母“F”
的像
激发动手操作热情
点名实验要点，及实验要求 学生总结规律
展示实验数据 结束
教师点评
开始
观看电影《巴霍巴利王》片段 了解早期望
远镜的构成
激发兴趣
学习本课
学生进行
实验
学生总结规律完成练习
教师点评
展示习题
形 成 性 练 习
知识点 编 号 学习 目标
练 习 题 目 内 容
4.5--1
4.5--2
4.5--3 知识与技能
过程
与 方法
情感态度和价值观
通过归纳，记忆成像规律 1) 实像与虚像的区别： ①实像是 ，而虚像 ；
②实像是 ，而虚像是 ； ③实像是 ，而虚像是 。
2)分界点 处是 像与 像的分界处； 处是 像与 像的分界处。 3) 像距、像的大小随物距大小的变化规律
当凸透镜成实像时，物体越靠近凸透镜，像 ，像的大小越来越 ；
当凸透镜成虚像时，物体越靠近凸透镜，像 ，像的大小越来越 。
形 成 性 评 价
本节课探究味道浓厚，很好的体现了学生的主体地位，教师的主导效果明显，演示实验直观，能很好的帮助学生理解透镜成像原理，做到了深入浅出！ 教 学 反 思
由于反思篇幅较长，单独上传文档！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
