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视频标签：物质密度的应用
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视频课题：沪科版物理八年级第五章第四节5.4物质密度的应用_云南
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沪科版物理八年级第五章第四节5.4物质密度的应用_云南大学附属中学
课题 5.4物质密度的应用 课时 2 授课时间 2018年6月15日
教学目标
一、知识与技能
1.通过实验探究的形式，掌握物质密度表达式推导的方法。
2.能够在不同的条件下利用密度的基本公式，来解决密度的问题。
3.最终熟练掌握，求解物质密度的过程就是不断寻找质量和体积的过程。 二、过程与方法
1．经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。
2．培养学生的思考能力和分析能力，发展学生归纳、总结、交流信息的能力。 三、情感、态度与价值观
1．增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。 2．增进物理与生活的结合。
3．保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。
教学重点 理解求解物质密度的过程就是寻找物质质量和体积的过程 教学难点 会从复杂的条件中找到质量体积
教学方法 以实验分析的形式教会学生推证题的思路
教学准备 交互式电子白板
教学流程 教师活动
学生活动 再次备课 一、新课引入
二、教学过程
师：同学们今天我们这节课的内容是。
（板书：密度知识的应用———密度表达式的推导）
师：同学们如果我想测量一物体的密度，我们最常用的基本方法是什么？（富有激情的设问） 生：天平测质量、量筒测体积。 师：你们的依据是什么？ 生：V
m
师：（板书：测量物体密度的基本原理V
m
） 师：很好!那接下来就让大家一起来分析分析，老师是怎样来测量一块橡皮泥的密度的呢？
师：在PPT中先展示出，这一张图片。 请一位同学给我们分析一下，老师是怎样测量橡皮泥的密度的呢？
生：用天平直接测量了橡皮泥的质量，用量筒结合排水法测量了橡皮泥的体积。
师：那密度的最终表达式应该是怎样的呢？ 生：
师：非常棒，请坐！接下来让我们一起来看看在没有天平的情况下，老师是怎样测量出橡皮泥的密度的呢？（故作神秘的表情）
学生聚精会神的等待着挑战
同学举手回答问题
同学们很好奇的盯着大屏幕
许多同学
三、知识小结
师：在PPT中展示出，这一张图片。 请认真思考，老师到底是怎样得到橡皮泥的密度的呢？
生：（迅速站起来，声音洪亮的回答）我觉得老师的这个实验方案精
妙之处是：在没有天平的情况下解决物体的密度问题。显然我们必须用已有的装置寻找到物体的质量。我发现由第一、三幅图可以得到物体的体积，很显然第一、二幅图是用来得到质量的。那么应该是利用了，物体漂浮时浮力等于重力，就可以得到质量的吧！
师：（满意的点点头，教室里响起雷鸣般的掌声）说的太好了，老师不用再解释什么了。接下来，再邀请你上讲台，将你的密度表达式，写在黑板上。
生：（大方的走上讲台）水1
31
2VVVV 师：那么我将完整的推证过程给大家演示一遍。用擦除的功能
将提前准备好的推证过程展示给学生。 生：同学们将完整的推证，在自己的学案上又认真的书写一遍。 师：亲爱的同学们，接下来，让我们一起看看，在天平和量筒都没有的情况下，我是如何测得橡皮泥的密度的呢？（停顿一下后，故作神秘的慢悠悠
的展示出这一张PPT）
生：集中精力的观察着这幅神秘的装置图，生怕错过了什么。一分钟之后陆续的有十几位同学举手了。 师：我挑选了一位坐在边上的同学起来回答。 生：老师，我觉得在空气中测量物体的重力，就是间接得获得
了物体的质量。而将物体浸没，可以利用浸没时排物VV，根
据浮力公式求出物体的体积，那么质量和体积都有了，密度就不是问题了。 师：太棒了！那么这时候密度的表达式又是什么呢？我将这位同学的推证过程拍照上传到了大屏幕，一步一步分析给大家听。着重强调密度的表达式必须用已经测得的物理量和已知的物理量来呈现。（其实很多同学已经可以自己独立完成了，我再讲
解一遍是希望他们理解掌握的更加透彻）
举手抢答
同学们听得很入迷
所有的同学跃跃欲试的准备着抢答
学生积极的举手，争取回答的机会
其他同
学认真的
聆听这位的同学的描述，最后情不自禁的点着头
四、教学
延伸
师：这时展示出内容小结，
师：（板书：解答物体密度的过程就是，
解决两个
问题
师：好的，同学请看你的学案上，老师为你们准备了三道练习题目，请你们迅速完成后，我抽选同学做的拍照上传展示。
知识练习：
1、如图，在弹簧测力计下挂一个由均匀材料制成的实心物体A，
当物体通在空气中静止时，弹簧秤的示数为F1；当物体A浸没
在盛有水的圆柱形容器中静止时，弹簧秤的示数为F2。则物体
的密度ρ物＝____________
【温馨提示：水的密度ρ水用表示。请写出得到物体质量和体积
的推算过程以及用到的知识原理，推算过程和最后的结果都用
字母来表示 】
同学们积极思考，
讨论
①物体的质量m ②物体的体积V。
五、板书
2、春节时，小锐家新买一些玉石小酒盅，他想知道制作这种小酒盅的玉石密度是多少，于是他找来一个上下粗细一样的平底玻璃杯放在水平桌面上，内盛有深度为h1的水，如图1；把一个玉石小酒盅开口向上轻轻放在水面上使其漂浮，用刻度尺量出此时杯中水的深度为h2如图2；把小酒盅完全浸没到水中，
用刻度尺量出此时杯中水的深度为h3如图3。上述操作过程中，水始终未溢出玻璃杯。这种玉石的密度是多少? 【温馨提示：
水的密度ρ水用表示。请写出得到物体质量和体积的推算过程以及用到的知识原理，推算过程和最后的结果都用字母来表示 】
3、如图所示，当溢水杯盛满某种液体时，把实心物块放入杯中，物块漂浮，静止后一处液体的质量为m1;当溢水杯盛满密度为 的液体时，把同一物块缓慢的放入杯中，物块沉底，静止后溢
出液体的质量为m2。则物块的体积为____________；物块的密度为____________。【温馨提示：水的密度ρ水用表示。请写出得到物体质量和体积的推算过程以及用到的知识原理，推算过程和最后的结果都用字母来表示 】
板书：
1、测量物体密度的基本原理：V
m
2、解答物体密度的过程就是，
解决两个
问题 3、密度的表达式必须用已经测得的物理量和已知的物理量来表示。
同学们积
极思考，讨论
同学们积
极思考，讨
论
①物体的质量m ②物体的体积V。
六、布置作业
校本资料：高效课堂P45
七、课后反思
这节内容是我思考好久以后的结果，学生在学习完密度知识以后，对于密度表达式的推导这一问题是相当困难的。再结合这学期学习的主要是力学内容，本身对于现在这个年龄段的孩子来说就是难点。中考时最怕的压轴大题也是纯字母的推证题，所以我结合密度知识将纯字母的推证题做一个铺垫性的尝试。希望对老师们有所启示和 帮助。
当然我的这节课的内容还存在一定的不足，希望大家指正。谢谢！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
