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视频简介:

人教版七年级下册《呼吸道对空气的处理》吉林

视频标签:呼吸道,对空气的处理

所属栏目:初中生物优质课视频

视频课题:人教版七年级下册《呼吸道对空气的处理》吉林

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  教材版本 人教版 课 题 
呼吸道对空气的处理 
年 级 
七年级 
课 时 
1课时 
一、教学目标 
1.知识与技能 
   (1)通过观察呼吸系统组成图,描述人体呼吸系统的组成。    (2)借助案例分析,说出呼吸道的作用。 
   (3)运用平板电脑创新操作模拟实验,概括呼吸道的作用。 
2.过程与方法 
    使学生初步学会用面积单位测量图形的面积,培养学生观察、操作、概括、推理等能力,培养学生收集、分析、处理 信息的能力以及思维的灵活性、独特性。 
    3.情感态度与价值观 
激发学生对生物的学习兴趣,培养学生的探索精神及动手操作的能力,认同呼吸道对空气的处理能力是有限的。 
二、学情分析 
七年级的学生思维活跃,自己不喜欢听老师的一直讲,所以在课堂上我采用创新的平板,自己设计一个模拟实验,在平板中操作演示,激发了学生的学习兴趣。 
三、教学重难点 
 
    教学重点:  
   人体呼吸系统的组成和呼吸道的作用。     教学难点: 
   通过资料分析,平板电脑模拟实验操作,理解呼吸道的作用。  
教具准备   平板电脑、东师理想软件制作的课件(由于本平台课件格式要求是PPT/PPXT,所以又重新做的PPT,资源包因为也是用东师理想平台制作的,内容太多所以就不在这上传了,如果有需要的可以单独联系我,愿意与各位同仁分享。) 
四、教学过程 
教学过程 
教师讲解内容 
学生学习内容 
设计意图 
 
                          
                 
                          
                                     
情境 导入 
播放《PM2.5》视频,引导学生谈感受。 
观看视频,谈感受并思考:PM2.5是怎么进入人体?  
 
通过动画调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣。 
呼吸系统的组成  
    运用《最强大脑》环节,利用2分钟时间,认真观察41页呼吸系统的组成图,看谁记得又快又准。 
学生记忆呼吸系统的组成 
通过自主观察,提高学生的专注力和记忆知识的能力。  
填一填  
  平板的填一填呼吸系统的组成   
 
学生填一填呼吸系统的组成  
利用平板填一填,增强学生的对基础知识的记忆能力。  
自主探究    创设情境,网红约翰用镊子拔鼻毛,鼻腔里特别的疼,还经常流鼻涕,这是为什么呢?   
学生自主看探究包,
进行探究并组内交
流,亲自组建出一个
气管模型来,并查看
现象归纳呼吸道有哪些作用? 
通过创设情境,引导学生自主探究问题、分析问题和解决问题的能力。   
说一说 
面对雾霾的环境,我们的呼吸道能力还有那么强大吗? 
   
了解呼吸道对空气的处理能力是有限的。   
通过前面的探究总结出呼吸道的作用后,面对雾霾的环境,理解呼吸道对空气的处理能力是有限的。  
板书设计 
第一节 呼吸道对空气的处理 
一、呼吸系统的组成: 
1、呼吸道:鼻、咽、喉、气管、支气管 2、肺  
二、呼吸道对空气的处理能力是有限的。

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