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视频标签：呼吸道,对空气的处理
所属栏目：初中生物优质课视频
视频课题：人教版七年级下册《呼吸道对空气的处理》北京
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西城区生物教学研究课教学设计
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授课内容 呼吸道对空气的处理
授课班级
初一（2）班
教学目标
知识目标
1.描述呼吸系统的组成。 2.说出呼吸道的功能。
能力目标 1.通过模拟实验，提高动手操作与小组协作能力。
2.能够用所学知识，分析解释一些生活常见现象与原因，进一步提高分析问题解决问题的能力。
情感目标 1.在学习呼吸道对空气处理的过程中，进一步形成结构
与功能相适应的生物学观点。
2.认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，初步形成保护环境清洁的意识。
3.关注自身呼吸道的健康，初步形成呼吸道卫生保健的意识。
教学重点
呼吸道的功能。 教学难点
呼吸道对空气的清洁功能。 教学流程
教学环节 教学活动设计 教师活动 学生活动 设计意图 导入 【视频演示】学生自演情景剧。（感冒、咳嗽及不卫生行为） 观看视频 通过学生自编
自导的情景剧
引入，内容包括感冒、咳嗽的病症，及随地吐痰等行为，激发学生兴趣，引出呼吸系统，贯穿整节课的主线。 【提问】：视频中的同学生病了，大家都有过类似的经历，如果去医院，做
完检查医生会给一个诊断，这是什么
病呢？
上呼吸道感染，上呼吸道属于我们人
体的哪一个系统？
回答
【讲授】：这些疾病表现出的病症，其背后的原因是什么，视频中的同学有一些不卫生行为，为什么不卫生？通
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过我们今天的学习就能够找到答案。 【讲述】：我们今天来一起学习第二章 人体的呼吸 【板书】：第二章 人体的呼吸 讲解
【提问】：请同学们用你已有的知识，介绍一下呼吸系统的组成。 学生介绍呼吸系统
的组成
认识呼吸系统
的组成
【讲述】介绍上呼吸道：鼻、咽、喉。 下呼吸道：气管、支气管 讲解
【讲述】：今天我们来重点学习呼吸道对空气的处理。
板书：第一节 呼吸道对空气的处理
【提问】：空气从呼吸道进入肺这个过程很顺畅，请同学们思考呼吸道有什么结构使气流顺畅通过？ 【演示】：带领学生触摸自己颈部气管，感受气管软骨，演示器官软骨图片。 观察、思考说出呼吸道有骨或者软骨做支架。 认识到呼吸道最根本的一个功能就是保证气流顺畅进入肺中。
【提问】：气管软骨呈“C”型，不是环形，有什么好处？ 思考并回答
与消化系统知识联系，体会结构之间的相互适应
【提问】：呼吸道将空气顺畅地送入肺中，在这个过程中呼吸道有没有对空气进行处理呢？请大家回忆冬天室外呼吸的经历，气温很低，但是吸入肺中的气体却并不冰冷，说明什么？ 【演示】：寒带，温带，热带生活的人鼻特点图片。 【讲述】：鼻腔中有丰富的毛细血管，可以温暖吸入的空气。 说出呼吸道可以温暖吸入的吸气。
【提问】：感冒严重鼻塞时，用口呼吸会觉得口干，这是为什么？ 【讲述】鼻腔粘膜上有很多腺细胞可以分泌粘液，粘液的作用之一就是湿润吸入的气体。
思考并回答 说出呼吸道可以湿润吸入的吸气。
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【演示】：呼吸道对空气的温暖和湿润效果图。
【提问】：鼻腔中还有一个重要的结
构，鼻毛，鼻毛的作用是什么？ 【提问】：在气管壁上也有很多的纤毛，不停地摆动，也可以起到阻挡清扫异物的作用，下面让我们通过一个模拟实验，更直观的感受一下呼吸道对空气的清洁作用。
分组实验 【模拟实验】：《探究呼吸道的功能》
【演示】：实验用具和操作方法。 【分组实验】：小组合作完成实验。
学生分组
实验，并完成实验报告。学生上前演示自己的实验结果。
通过探究实验，
培养学生的探究能力及实验动手能力，在实验中总结呼吸道对空气的清洁功能。
【提问】：①在这个实验中毛刷相当于呼吸道中的什么结构？水相当于呼吸道中的什么物质？
②实验中设置第1组和第2组实验的作用是什么？
③由1-4组实验结果能够得出呼吸道有什么作用？
讲解
【总结】呼吸道的功能。
说出呼吸道的功能。 【演示】：图片，通过数据比较感受呼吸道对空气的处理。
【学以致用】 【提问】：大家回忆一下课程开始视频中同学的行为，思考
1.感冒鼻涕增多的原因是什么？
2.为什么不能对着同学打喷嚏和随地吐痰？ 思考并回答
【分析】实验4、5组的结果说明了什么？
思考并回答 说出呼吸道对空气处理的能
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板书 第二章 人体的呼吸
第一节 呼吸道对空气的处理
力是有限的。
链接生活 【提问】结合本节课知识，谈谈怎样做到呼吸道的卫生保健？
小组讨论 初步树立保护环境的意识
【讲述】保护环境
呼吸道 肺
呼吸系统
鼻 咽
喉 气管 支气管
功能 保证气流顺畅通过
温暖 湿润
清洁（能力有一定限度）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
