视频简介：
视频标签：人体内,废物的排出
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视频课题：《人体内废物的排出》初中生物人教版-天津
教学设计、课堂实录及教案：《人体内废物的排出》初中生物人教版-天津市滨海新区塘沽育才学校（初中部）
教学目标评论
知识目标:描述人体泌尿系统的组成;描述其他排泄系统。
能力目标:能概述尿液的形成和排出过程。
情感态度与价值观:认同肾脏的结构是与它承担的功能相适应的。
2学情分析评论
七年级的学生对人体八大系统知识已有了一定的基础,并在不久前刚刚学习了《人体的呼吸》和《人体内物质的运输》的内容,为本节课的学习打下了一定基础。本节内容涉及很多与自身相关的知识与实例,学生的学习兴趣较高。
3重点难点评论
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计评论
1新课导入
排泄的定义
提问导入
水对人非常重要,而排尿时却会排出很多的水,为什么还要排尿?
自学排泄的定义。
学生思考、交流,并作出回答。
2人体泌尿系统的组成
人体泌尿系统的组成器官;
泌尿系统各器官的功能。
分小组、布置学习任务一:通过课本图片自学泌尿系统的组成,完成填图并讨论以下问题:
1.肾脏外部有哪些管道连接?
2.血液是怎样进出肾脏的?
3.尿液是怎样形成的?
教师巡视讨论情况,并引导回答问题。
认真观看人体泌尿系统组成图片,在学案中写出泌尿系统各器官名称,小组讨论并回答问题使学生明白泌尿系统的各器官组成及其作用,对肾的宏观结构有了解。
3 肾单位的结构
肾单位的组成
介绍肾脏的结构与功能单位,进行学习任务二:肾单位的结构。教师课前将肾单位各部分剪切、分发到各组,让学生粘贴在A4纸上,A4纸上有肾单位各组成部分的名称和说明,学生粘贴后连线。并回答思考题:
1.血液经过几次小动脉,分别是什么?
2.血液经过了几套毛细血管,分别是什么?
3.血液在肾单位中流动的方向是什么?
4.尿液在肾单位中的流动方向是什么?
自学肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位,了解肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成,了解“血路”和“尿路”
4尿的形成
肾单位的过滤和重吸收作用
通过设疑:“肾小囊既是肾小管盲端膨大凹陷形成,那么尿液从何而来?”引起学生思考,得出肾小球中液体给予的,给出血液与肾小囊中液体成分对比表格,分析过滤下去成分的特征,给出肾小球与肾小囊内壁的过滤作用。而后观看FLASH动画。
进行学习任务三,尿液的形成,(主要是肾小管的重吸收作用)结合原尿与终尿的成分分析表格和FLASH动画,学生小组内尝试描述哪些物质被重吸收回血液并思考重吸收作用的意义。
3、进行总结,强调肾的重要作用,进行情感升华。
通过对资料进行分析,得出原尿中的成分有哪些,了解过滤作用。
分析资料,得出尿液与原尿成分的区别,理解肾小管的重吸收作用。
5其他排泄途径
二氧化碳、多余的水、无机盐和尿素的排出途径
指导学生学习人体其他排泄途径,与前几章知识联系,回顾呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统,区分排泄和排遗。通过二氧化碳、水和无机盐等为例,引出皮肤和呼吸系统的排泄途径。
得出二氧化碳通过人的呼吸系统排出体外。
水通过皮肤,呼吸系统以及泌尿系统可以排出。
无机盐和尿素通过皮肤和泌尿系统可以排出。
6本节课总结
“最强大脑”进行提问:
1、应用提问:(1)如果一个人的尿样中检查出了蛋白质和红细胞,请你推断此人的什么部位可能发生了病变?
(2)如果一个人的尿样中检查出了葡萄糖,请你推断此人的什么部位可能发生了病变?
2、盘点本节课的收获
检验学生学习成果,学会实际分析。
4.1.2教学活动
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