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人教版初中化学专题复习气体的制取与净化《常见气体的制备》江西省 - 赣州

视频标签:常见气体的制备

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视频课题:人教版初中化学专题复习气体的制取与净化《常见气体的制备》江西省 - 赣州

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常见气体的制备 
一、教材分析 
本课旨在通过对气体的制取和收集的专题复习,让学生掌握三大气体(O2、CO2、H2)实验室制法的原理、装置和收集方法;根据气体性质选择气体干燥和净化装置,运用所学的方法去分析推理、解决实际问题。培养学生的解题意识,表达能力及分析问题的能力。 
中考命题趋势分析: 
O2、CO2、H2三种气体的实验室制法是气体制备的基础,也是初中化学非常基础,非常重要的化学实验,在中考中是必考的知识点。常见气体的检验和净化常穿插于气体的制取考题中,因此本专题的考试内容的分值一般在7-14分。题型主要是选择题和实验探究题。  二、教学目标 知识目标: 
1.掌握O2、CO2、H2的实验室制法。 2.掌握常见气体的检验 
3.掌握多功能瓶的运用,掌握气体的检验干燥的常用装置。 过程与方法: 
1.通过复习、比较、归纳等方法对获得的信息进行加工; 
2.能积极思考、主动交流,清楚地表达自己的观点,养成良好的学习习惯与方法。 
情感、态度与价值观:     
1.通过对实验的设计和改进,提高学生的创造思维能力,养成勤于动脑的好习惯;  
2.通过学习中找规律,规律中体验成功,进而体会到化学学习的乐趣。  三、教学重点:1、O2、CO2、H2的实验室制法。               2.掌握常见的气体净化方法。 
教学难点:多功能瓶的运用 
四、教学方法:归纳法 练习法  分组讨论法 
五、教学用具:自制仪器软性磁片   四块磁性白板   废液槽 六、教学过程 
教学
过程 
教  师  活  动  学 生 活 动 设 计 意 图 
图片导入 边放图片边提出问题: 哪种气体能用于潜水、气焊呢? 
哪种气体可用于灭火、光合作用呢? 哪种气体被称之为最清洁的气体燃料学生很快得出答案   
通过图片和提问,让学生能
回忆起三种气体的作用。同
时关联到气体的制取。 
 
 
                    
             
                    
                             
 

呢? 而实验室中又是如何制取这三种气体的呢,我们大家一起回忆制取这三种气体的反应原理?     
 
 
 
提出问题 实验室有几种方法来制取O2?请书写方程式。 实验室制取CO2
时反应物时什么?请写出方程式。 
实验室制取H2
时反应物时什么?请写
出方程式。 
请学生上台写方
程式。回忆旧知识
并回答。 
观察、思考、回答,复习氧
气的实验室制取原理及收集方法。 
  
我们归纳  
应选择的发生装置和收集装置是?  学生思考后回答
问题 
观察、思考、回答,复习实
验室制取气体原理及收集
方法。 
神秘任务 小组活动 小组活动:根据相应的仪器,拼装出相应的制取装置,并找出相应的任务代号。  
 
学生思考、讨论,
动手组装,兴致很
高。同时请学生回
答为什么选择相
应的神秘任务,学
生的能力和表达
能力得到提高。 
 通过活动巩固实验室制取气体的发生装置和收集装
置。 
学生兴致很高。 
 
 
 
挑战任务 实验室在常温下用块状电石与水反应制取乙炔(que)气体,该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置爆炸,请组装出制乙炔的发生装置。 
比较寻宝 请同学们分析下列固体与液体常温下制气装置,谈谈与前面的装置相比有什么优点? 
 
回顾随开随停的
发生装置, 
 
 知识拓展  多功能装置 
1、用于排空气法收集气体 
若气体密度比空气大:长进短出 
若气体密度比空气小:短进长出 2、用于排水法收集气体 应先在瓶中注满水,气体从短导管进水从长导管出。此法可测气体的体积,还需添一量筒。 
3、气体检验、干燥的装置 
检验CO2,瓶内应盛有的澄清石灰水 
学生回答问题,集
体思考。 
对于多功能瓶进
行一个系统的复
习,进行知识的拓
展 
 
多功能装置瓶一直都在中
考中是一个重点和难点,因
此在这里进行一个系统的
学习十分有必要。 
 
                    
             
                    
                             
 

干燥气体,瓶内应盛有浓硫酸 
我来归纳 
气体检验、干燥的其他装置:装固体试剂 
   
常见的固体干燥剂:碱石灰、生石灰、固体NaOH(不能干燥如CO2、HCl等气体) 
 
气体检验、干燥的装置常用U型管和干燥管 
挑战升级 小组活动:请组装,制取并收集干燥
的二氧化碳气体的装置。  
生常常会组装错,
没有看清楚题目,
没有看清楚要求
气体必须干燥。 
培养学生审题的能力。 
提出问题 问题二:用下述装置收集的CO2纯净吗?可能混有哪些气体? 跟随老师观看课
件。 
观察、思考、回答,复习气
体的净化。 
 
我来解题 某兴趣小组用下列装置制取气体,请你根据你所学知识回答下列问题。 
(1)兴趣小组用浓盐酸与石灰石反应制取气体,产生的气体CO2里可能混有___  和 __   _;  查阅资料:NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑ +H2O (2)若要得到纯净、干燥的CO2,仪器导管连接的顺序是________ (填小写字母)。 
跟随老师一起来
解题,训练解题能
力,从而总结出,
气体制取中气体
先净化后干燥的
规律。 通过解题加深知识的记忆,
活跃学生课堂思维能力。对
复习的内容进行课堂练习,
培养生对知识的迁移运用
能力。 
课堂 总结 总结归纳:多功能瓶用于常见气体的
收集、干燥试剂、干燥装置 
完成总结归纳 提高学生的总结归纳能力 
 本节课你有哪些收获? 学生小结 对本节课内容进行整体归
纳,锻炼学生整合知识的能
力 
链接
中考  当堂检测  学生思考、解答 反馈本节课所复习的知识。 
布置作业 复习资料上相关练习  
巩固练习气体的制取和净

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