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视频标签：质量守恒定律
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视频课题：初中化学人教版九年级上第五单元化学方程式课题1质量守恒定律教学-广州
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初中化学人教版九年级上第五单元化学方程式课题1质量守恒定律教学-广州市江南外国语学校（北校区）
第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律（第一课时）学案
班别： 姓名： 学号：
[练习] 回忆并书写红磷在空气中燃烧的文字表达式。
[设疑] 红磷燃烧前后各物质的总质量有没有发生改变
你的猜想1： ；你的猜想1： ；
观察演示实验并填写实验报告：
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实验名称 |
实验现象 |
反应物 |
反应前总质量m1 |
生成物 |
反应后总质量m2 |
反应前后质量关系 |
红磷的燃烧 |
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[讨论]
1、锥形瓶底部的细沙、套在玻璃管上的气球分别有何作用？
2、第二次称量天平是否平衡？你的结论是什么？
[分组实验] 测定某一化学反应前后物质质量的关系。
实验室提供的仪器和药品：
托盘天平、锥形瓶、小试管、小烧杯、镊子、气球、单、双孔橡皮塞；
CuSO
4溶液、铁钉、Na
2CO
3粉末、稀盐酸
各小组先设计实验方案，组内成员讨论认可后再进行实验，如果设计方案有困难，可参考课本实验。
（实验完成后请互相交流讨论，可质疑与自己结论不同的实验结果，并积极探讨原因所在。）
实验报告：
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实验方案1 |
实验现象 |
反应物 |
反应前总质量m1 |
生成物 |
反应后总质量m2 |
反应前后总质量关系 |
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铁钉与硫酸铜溶液反应 |
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实验方案2 |
实验现象 |
反应物 |
反应前总质量m1 |
生成物 |
反应后称得质量m2 |
反应前后总质量关系 |
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盐酸与碳酸钠粉末反应 |
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通过实验，你得到的结论是
。
[设疑] 如果要称量实验二中所有产物的质量，我们该如何设计实验？
[阅读资料] 定量研究与质量守恒定律的发现与发展简史。阅读课本P85资料，了解科学家们做了哪些重要的实验，提出了哪些重要的学说和观点，畅谈感想。
[归纳] 一、质量守恒定律（请用自己的语言，科学规范的描述这一规律的内容）
：
[设疑] 镁条燃烧前后反应物的总质量是否等于生成物的总质量？
观察演示实验（测定镁条燃烧前后质量的关系）并交流讨论：
1、 反应物和生成物分别是什么？有何实验现象？
2、 第二次称量天平是否平衡？为什么会出现这样的实验结果？
3、如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，会出现什么实验结果？
4、如果在密闭的容器中进行实验，会出现什么结果？
[讨论] 质量守恒的实质是什么呢？请以氢气在氧气中燃烧为例进行分析。
请将上述氢气在氧气中燃烧的示意图中的反应物和生成物的信息填入下表。
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反应物 |
生成物 |
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原子种类 |
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原子个数 |
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相对分子质量的总和 |
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[归纳] 二、质量守恒的实质：
化学反应前后 改变 反应前后各物质
的质量 。
[学以致用] 1、根据质量守恒定律判断，铁丝在氧气中完全燃烧，生成物的质量
A、一定大于铁丝的质量 B、一定小于铁丝的质量
C、一定等于铁丝的质量 D、不能确定
2、蜡烛燃烧后质量减小，说明质量守恒定律不是普遍规律。你认为正确吗？为什么？
3、某人说，“我能发功使铝发生化学变化变成黄金。”你认为有可能吗？为什么？
[作业] 1、通过本节课的学习，我的收获、启示或发现是： （请任选一个方面谈体会。）
2、完成 课本98页第2、3、4题。
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