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视频标签：分子和原子
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视频课题：初中化学人教版九年级上册课题1分子和原子-山东省优课
教学设计、课堂实录及教案：初中化学人教版九年级上册课题1分子和原子-山东省优课
《分子和原子 》第一课时 学 案
知识与技能目标
1.知道万物都是由微粒构成的,知道分子、原子等都是构成物质的微粒。 2.理解分子的基本特征,能用微观粒子的观点解释某些常见的现象。 过程与方法目标
1.从生活中的常见现象出发，感受并理解微粒，用微粒的观点解释生活中的问题。建立“从生活走向化学、从化学走向社会”这一基本学习化学的思路和方法。 2.建立宏、微观两个的世界联系，培养抽象思维能力、想象力和分析推理能力。 3.初步学会用观察、实验的方法获取信息,并从中得出科学的结论; 情感态度与价值观目标
1.发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。
2.体会人类探索物质世界时，孜孜不倦的精神和不断进取的优秀品质。 教学重点：
感受微观粒子的真实存在；探究分子的三种性质，会用分子的知识解释日常生活现象
难点：形成物质的微粒性的观点及对微粒运动现象表象的建立
课前延伸
复习回顾
倾倒液体、药匙的使用、取用固体等实验基本操作，为本节课的实验做好准备。
自我预习
1、庄子曰：“一尺之棰，日取其半，万世不竭”，那么你认为物质能否无限可分？
2、思考你身边的现象：
①当你打开酒瓶，漫步于花园小道时,你分别闻到了什么？为什么？ ②酒精受热气化后为什么看不见了，液化后为什么又看见了？ 。。。。。。
课内探究 一、物质是由什么构成的？
科学技术的进步证明：任何物质都是由 构成的。 二、分子等微粒的基本性质
1、读完资料你对原子和分子的最深感受是什么？ 。
2、实验探究：总结出分子的基本性质
瓶A 瓶B 实验现象
解释
反思交流：1、B瓶的作用？B瓶的存在能说明什么问题？ 3、分子的运动与温度有关吗？你能证明你的观点吗？
实验探究：一杯热水、一杯冷水，同时放入质量相当的品红颗粒，观察现象。
问题：用分子的观点分析：
为什么湿衣服在阳光下比在阴凉外干得快？ 4、（1）通过看视频，你总结出分子一条基本性质是 ； （2）分组合作完成以下实验，记录、分析实验现象，总结出分子的有关性质。
实验操作 装置图 实验现象 总结出分子基本特征
取两支注射器，吸入等体积的空气和水，分别用手指顶住针筒小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象，并比较哪种物质
更容易被压缩。
（3）根据自己的实验结果和想象画出空气被压缩后的微观模拟图。 氧分子用“ ”表示 氮分子用“ ”表示
（4）实验探究：在受热和遇冷时，分子间的间隔会如何变化呢？
实验要求：将温度计先插入热水中，然后再将温度计插入冷水中，观察现象。
品红放入热水中
品红放入冷水中
现象
结论
压缩
品红加入水中后，整个液体变红色
用扫描隧道显微镜获
得的苯分子的图像
问题：为什么变瘪的乒乓球放到热水里会恢复原状呢？ 三、谈收获：通过本节课的学习，你有哪些收获？ 【挑战自我】 1．下列事实不能．．
用分子观点解释的是（ ） A．柳絮纷飞 B．给轮胎打气时气体被压缩
C．花香四溢 D．1滴水中大约有1.67×1021个水分子 2．对下列实验现象的解释，不正确．．．
的是（ ）
A B C
D
实验现象
解释
分子的质量和 体积都很小 分子总是在 不断运动着 常温时分子不运动 加热时分子才运动
分子间有间隔
3.该水壶在水沸腾时有自动断电的保护功能，原因是水沸腾后气压增大，迫使电源开关自动断电。从分子的角度解释水沸腾后气压增大的原因是__________________________________________。
4、某兴趣小组做以下实验探究分子的运动．请回答实验中的有关问题．
（1）实验I：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴～3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水．由实验I得出的结论有： （2）实验II（如上图中甲所示）：烧杯B中的现象是： ； 产生这一现象的原因是：
温度计插入热水中 温度计插入冷水中 现象 结论
水分子在不同温度下的运动情况
50mL水与50mL酒精混合后的体积小于100mL
4
（3）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验Ⅲ(如上图中乙所示)作为对比实验。你认为有无必要，理由是__________________。
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