视频标签:云南省,分子和原子
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视频课题:2016年云南省初中化学课堂教学竞赛课题1分子和原子(第1课时)朱
教学设计、课堂实录及教案:2016年云南省初中化学课堂教学竞赛课题1分子和原子(第1课时)鹤庆黄坪中学朱久慧_1
课题1分子和原子(第1课时) | |||
教 学 目 标 |
知识与技能: 1、认识分子、原子是构成物质的微粒;并知道分子的基本性质。 2、能运用分子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 过程与方法: 1、通过观察身边物质、实验现象获取信息,从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信息。 2、在教师的启发和指导下通过与他人的合作,培养对实验现象的猜测、观察,分析、交流、表达、总结等探究能力 情感态度与价值观: 通过用分子的观点解释一些实验现象和日常生活中的现象,来增强学生对化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。 |
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重 点 | 分子是客观存在的;分子的基本性质。 | ||
难 点 | 抽象思维的培养 | ||
教学方法 | 启发式与探究性学习相结合 | ||
教学过程 | |||
教师活动 | 学生活动 | 设计说明 | |
引入:展示桂花、食物、加油站图片 提问:你们在这些物质旁边闻到了什么气味?同学们为什么闻得到这些气味,而看不见这些气味呢? 物质从可见变为看不见时,我们往往还能感觉到它们的存在,难道物质扩散成了我们看不见的粒子吗? 下面我们通过实验来看看物质到底会不会扩散呢? |
回答:闻到了气味,但看不见 思考 |
引入新课,激发学生的好奇心,引起悬念。联系生活,体会“生活处处有化学”。 | |
学生实验一:向盛有水的小烧杯中加入少量的品红,静置,观察发生的现象。 烧杯中的水逐渐变红。品红在静置的水中会扩散。 设问:品红扩散成的看不见的粒子是什么呢?难道物质是由看不见的粒子构成的吗? 讲:学者的猜想:物质都是由看不见的微小粒子构成的 |
观察现象,思考讨论 思考 |
培养学生的观察,分析问题的能力 |
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讲:科学技术的进步早已证明,物质确实是由微小粒子——分子、原子等构成的,现在我们通过先进的科学仪器不仅直接观察到一些分子和原子,还能移走原子(写出最小的字)。 课件展示:苯分子、硅原子的照片。 板书:一、物质是由分子、原子等微观粒子构成的 例:氧气是由 构成的 二氧化碳是 由构成的 铜是由 构成的 |
观看图片 思考、归纳。 (分子、原子是真实存在的) |
再次点题,启迪思维让学生置身于特定文化背景的学习情景中,并初步建立抽象思维。 |
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提问:分子具有哪些性质呢? 板书:二、分子的性质 设问:我们以水分子为例,究竟有多小呢?下面请听水分子的自述。 嗨!同学们,您们好,您们知道我是谁吗?我是水分子。1个水分子的质量约是3× 10-26 Kg,一滴水中约有1.67 × 1021 个水分子。当然我这么小,你们人类用肉眼是看不见我的。如果用10亿人来数一滴水里的分子,每人每分钟数100个,日夜不停,需要数3万多年才能数完咧! 提问:水分子想要告诉我们什么呢? 板书:1、分子的质量和体积都很小 设问:分子还有哪些性质? 演示实验:阅读学案第1页的探究分子运动现象,认真观察演示实验,然后进行自学检测。 播放演示实验,完成自学检测。 板书:2、分子总是在不断运动着 讨论:湿衣服在什么情况下容易晾干,为什么? 小结:分子总是在不断运动着。温度越高,分子的运动速率越快。 过渡:展示一瓶装满绿豆的烧杯,问同学们烧杯装满了吗?继续装入盐、水。 设问:为什么看似装满的烧杯还可以在放入其它物质呢? 学生实验二:50ml酒精50ml水混合后,总体积是否等于100ml? 板书:3、分子之间有间隔 学生实验三:在两支相同的塑料瓶内分别装入等体积的空气和水,堵住瓶口,用手挤压两只瓶子,比较两者被压缩的难易程度。 小结:通常情况下气体分子间的间隔较大,易压缩。 物体的热胀冷缩现象就是物质分子间的间隔在受热时增大,遇冷时缩小的缘故。 |
想象、理解:分子质量和体积有多小? 思考、交流、归纳总结分子的第一点性质。 学生观察现象,思考讨论,归纳总结分子的第二点性质。 思考、讨论 思考、回答 思考、回答 动手实验 对比、思考、交流、讨论,观察现象,归纳总结分子的第三点性质 |
采用“水分子的自述”让学生感知分子的体积和质量都很小;运用具体的数字和拟人化的手法,有利于激发学生的兴趣。 视频播放面向全体学生,现象明显。 培养学生的观察能力 联系生活,激发学生学习的兴趣。 从宏观物质间有间隙,引出微观分子间有间隔,激发学生探究的欲望。 培养学生观察、类比能力和操作能力,使学生会与别人交流合作,增强协作精神。 |
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课堂小结 下面我们一起来回顾本节课所学的知识。我们知道了物质是由分子,原子等微粒构成的,还了解了分子的性质。分子具有哪些性质?(师生一起总结) 练习:(快乐套餐)习题 布置作业(自我检测和中考链接) 感悟:在生活中,我们可以将知识比作那一杯水,也许现在看起来是满了,其实,还是有很多的空隙存在的!!所以,我们始终应该拥有一颗未满的心,来学习、生活。 |
回答分子的性质 |
培养学生对知识的归纳、总结能力,加强对新学知识的理解和记忆,以及运用新知识的能力。 勉励学生用谦虚的态度面对学习和生活 |
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板书设计 课题1 分子和原子 一、物质是由分子、原子等微粒构成的 二、分子的性质 1、分子的质量和体积都很小 2、分子在不断地运动 (温度越高,分子运动速率越快) 3、分子之间有间隔 |
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视频来源:优质课网 www.youzhik.com