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视频标签：混合物中多种,离子的鉴别
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视频课题：初中化学人教版九年级下册混合物中多种离子的鉴别-广州
教学设计、课堂实录及教案：初中化学人教版九年级下册混合物中多种离子的鉴别-广州市天荣中学
混合物中多种离子的鉴别
一、教材分析
本课题是在学习了盐的化学性质后，知道了常见单一离子的检验方法后进行的巩固和拓展。多种离子混合后的鉴别是学生学习的难点，也是我们需要突破的重点，这是由这部分知识的重要性决定的，即便在今后的高考中，也将继续。所以在初中阶段，我们需要帮学生建立好这样的微粒观。
二、学情分析
在学习了复分解反应的条件后，学生对单一离子的鉴定是没有问题的，但是一旦形成多种离子的混合物，需要逐一鉴别时，学生就会顾此失彼出现逻辑错误，所以本次专题复习是以实验为基础，由学生寻找方法、自我总结。进一步提高学生分类讨论和逻辑思维能力。
三、教学目标 【知识与技能】：
掌握多种离子共存时，离子的鉴别 【过程与方法】：
通过自主实验操作、讨论总结等方法提高学生观察、总结和逻辑思维能力 【情感态度与价值观】：
了解在自然界大部分物质都是共存的混合物，学会严谨的对待自然科学的思想。
四、教学重难点
混合物中多种离子的的鉴别
五、教学方法
实验探究法，分类讨论法、小组讨论
六、教学准备
实验器具、PPT、纳米黑板（odin辅助教学系统）、Hlink软件、手机
教学过程 教学环节 教学内容
学生活动 设计意图 【引入】
前面我们已经学习了单一离子的鉴定，但是在日常生活
中，大部分的物质都是混合物，所以当多种离子共存时，我们应该如何来逐一鉴别呢？我们今天要学习的内容就是：混合物中多种离子的鉴别。
请看这是一瓶敞口放置的NaOH溶液，在空气中长期放置会有变化吗？请大家讨论其可能存在的几种情况。 运用纳米黑板和欧帝系统结合PPT投影展示问题
观察思考NaOH
溶液在空气中变化后溶质的几种组成可能。
让学生了解自然界中的物质大部分都是混合物
【学生分析】
好的，它的组成分成哪三种情况呢？ 假设1：溶质的成分有 假设2：溶质的成分有 假设3：溶质的成分有 学生讨论后填写学练卷，再看PPT上的答案。
思考讨论问题，填写学练卷
让学生根据已学知识为基础，锻炼思考分析能力
【学生实验】
现在大家心中充满了好奇，那么就请用桌上老师提供的 药品和仪器来验证一下，看看这份溶液的组成。 【学生实验：】学生做实验鉴别敞口放置的NaOH溶液。
老师用手机拍摄他们做实验时的视频资料，通过Olink软 件无线传输到电脑中，为后面的学生发言做准备。
思考分析，并用实验的方法来验证自己的猜想 让学生参与到实验的过程，明白实验操作过程的一些基本思路 【学生分享实验成果】
现在，我们请一个小组的同学来分享他们组的实验过程和实验结论。
针对学生给出的方案进行补充和解释，对于方案中的细节问题，请同学上来做对比实验，再着重强调。
引导学生发现实验中用酚酞比MgCl2溶液操作更简单，也 更直观，同时也强调指示剂的用量和使用方法。
学生发言分析思考过程
【学生发言】小组内先讨论了四种方案，发现有些方案实际不可行。如果先用酚酞检验NaOH，则会受到碱
性的Na2CO3溶液的干扰；如果先用稀盐酸来验证CO32-，则OH-的检验又会受到干扰。最后确定实验方案：先用
足量CaCl2溶液来检验并除去CO32-，再用酚酞溶液或MgCl2溶液来检验OH-。
【形成书面方案】
方法大家已然掌握，现在请形成书面方案。请记住，我们 的书面方案就像是一份菜谱，药品就像是待做的菜，你要 让别人能对着你的方案做出相同的实验现象，这就是一份 成功的实验方案。
学生形成方案，我巡视后找出典型错误和优秀样板投影讲 评
思考问题，严谨的书写方案 从理解到掌握，这之间的差距很大，必须在课堂落实，养成良好的科学素养。
【分析对比】
老师找了几份方案，我们大家一起来看看好不好。 （对优秀和典型问题进行分析对比，指出细节错误。并规范科学的书写方式。）
学生观察和对比
落实细节，规范书写
【引导学生归纳方法】
根据刚才的实验，我们能不能总结出混合溶液中如何逐一鉴别离子？ 【总结】：
1. 辨别出溶液中存在的离子
2. 针对各种离子提出验证方法 3. 逐一分析，排除干扰项 4. 确定验证顺序 5. 形成方案
思考问题，总结方法
由解决实际问题找到解决方法并总结出一般规律，再加以应用。
【再应用，解决问题】
现在大家都掌握了一般的方法，那么我们现在再来实际的应用一下刚才学习的方法。
皮蛋是我国传统的蛋制品，深受人们喜爱。由少量
NaCl、CaO和过量Na2CO3混合得到的粉末状混合物A是腌制皮蛋的配方之一。
（1）某化学兴趣小组从市场获取少量混合物A于烧杯中，缓慢加入足量蒸馏水，边加边搅拌，静置，过滤得滤液。 ①该过程发生反应的化学方程式为___________、____________。
②滤液中除含有Cl-、OH-
外，还含有的阴离子是___________。
（2）在混合物A中加入少量ZnSO4可改善皮蛋品质。该兴趣小组获得某样品，探究在混合物A中是否添加了少量
根据问题，进行分析，得出方案。一位学
生上来在欧帝系统下直接书
写填空题答案。
这个问题里面包含的信息很多，需要逐一分析，得出溶液中存在的干扰离子的种类，再逐一排除。可以锻炼学生的综合分析能力。
ZnSO4。
设计实验方案，完成下述表格。
限选用品与试剂：稀盐酸、pH试纸、BaCl2溶液、蒸馏水、AgNO3溶液
实验操作
步骤1：取少量样品于烧杯中，缓慢加入足量蒸馏水，充分搅拌，静置，过滤。
步骤2：取少量步骤1所得的滤液于试管中， 。
步骤3： _ _ ，说明
____，说明
【学生实验】 已经得出方案的小组可以用实验来检验方案的可行性。 （学生实验，老师辅导并拍摄学生实验视频）
进行验证实验 通过实验加深理解，找出细节
【学生总结方案】
刚才大家在做实验，老师一直在看，发现大家都做得很成
功。让我们一起来分享一下老师拍摄记录的这个方案，请大家看看与你们的方案是否一致。（播放两个视频方案，其中一个详细讲解操作细节并分析原因）
学生互相分享讨论 通过学生的思想碰撞，加深理解和对细节的把握。
【课堂小结】
这节课我们学习了这节课我们学习了混合物中多种离子的的鉴别，也掌握了解决这种问题的一般方法。最后一起回顾解题思路
回顾知识要点 回忆知识，总结本节课的重点内容。
九、板书设计
混合物中多种离子的鉴别
纳
米
黑
板
1、○
1HCl溶液 ○
2酚酞溶液 2、○
1酚酞溶液 ○
2HCl溶液 3、○
1CaCl2溶液 ○
2酚酞溶液 4、○
1CaCl2溶液 ○
2MgCl2溶液
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
