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视频标签：画
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视频课题：人教部编版一年级上册第五单元《画》（第二课时）昌都
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人教部编版一年级上册第五单元《画》（第二课时）昌都市第二小学
6 画
教学目标： （一）知识与技能：
1 理解课文，正确流利地朗读课文。
2知道“远”和“近”，“有”和“无”。“来”和“去”是意思相反的词。 （二）过程和方法：
借助多媒体图片，设置情境感悟课文。
（三）情感态度和价值观：通过学习本文，激发学生热爱自然，热爱古诗的情感。
教学重点：1 正确流利地朗读课文 2学会三组反义词 教学难点：感受诗中景色，激发热爱自然，热爱古诗的情感 教学方法：引导法 感悟法 自主学习法 教学用具：多媒体课件 导学案 教学课时：三课时 教学过程：
第二课时
一复习导入：
1 开火车读本课生字宝宝 2 复习偏旁:辶和
二新课教学：
（一）初读古诗，走进古诗。
（1）教师范读古诗 （2）同桌之间互读古诗 （二）诵读古诗，体会感情
（1）思考：古诗中写了哪些景物？（山，水，画，鸟） （2）设置情境，分句感悟古诗的意境。
①多媒体出示山的图片，教师描绘远山：远远望去，一座座山高高低低，连绵起伏，多美呀！那么，同学们，山有没有颜色呢？（青色）怎样把这行读的很美呢？教师出示诗句，远看/山/有色。注意停顿。（教师要求学生在朗读时，把右手放在额头的上方，作出远望的姿势）
② 多媒体出示水的图片，教师讲述：哗哗的水从高处流下。请一位同学上台听流水的声音，其他同学把耳朵贴近书上听一听，能听到流水的声音吗？那么，这一行该怎么读呢？教师出示诗句，指导：近听/水/无声（教师要求学生把小手放在耳朵旁作听状）
③多媒体出示“花”的图片，教师讲诉：春天百花盛开，可春天过去了，这里的花还在吗？（在）教师出示诗句，问：谁能把这一句读好呢？指导：春去/花/还在（教师要求学生读诗句时，用双手作出花的姿势）
④ 多媒体出示鸟的图片，教师讲述：一只鸟儿悠闲地停在树上，请一位同学上台来，走近小鸟，小鸟受到惊吓了吗？（没有受到惊吓），教师出示诗句，谁会读这行詩呢？指导：人来/鸟/
不惊（教师要求学生作出摆手的动作） （3）议一议
为什么人走近了听，还是听不到水声？
春天开的花，为什么春天已经过去了，花还没谢？ 为什么人走近了，鸟没飞走？（画）
（4）指导背诵：这首古诗美不美，我们能不能按景物的顺序并结合动作来完成背诵呢？小朋友们表现棒棒的！
教师小结：这幅画中画了山，水，花，鸟，所以它是一副山水画，这些景物都是属于大自然的，同学们觉得，这幅画美吗？大自然美吗？（美）那么，我们应该怎样和大自然相处呢？（热爱大自然，保护大自然）小朋友们真棒！ 三 学习反义词 1 出示古诗。
2找一找：老师发现这首古诗中有三组反义词？同学们能把它们在书上圈出来吗？（远和近，有和无，来和去） 3 齐读三组反义词。
4 你还能说出其它的反义词吗？（大和小 多和少 上和下 天和地）小朋友们非常聪明，老师也列了几个反义词，我们一起开动脑筋做一做吧！
5 课件出示反义词：外---里 东-----西 关------开 男-----女 左----右 黑---白 有-----无 大------小 来----去 多----少 上----下 天-----地
6全班齐读，分小组，分男女生赛读。
7巩固练习：游戏，两人一组，一人问，一人答，看哪一组表现最棒。
四 课堂练习：动手连一连，帮反义词宝宝们找到自己的朋友。
1 里 开 远 男 黑 天
关 外 女 近 地 白
2 东 有 上 多 来 大
去 少 西 无 小 下
五 课堂小结：通过本节课的学习，同学们有哪些收获啊？（1 学到了三组新的反义词；2还学到了要爱护大自然，保护大自然，和大自然做朋友； 3 我又学会了一首新的好听的古诗） 六 布置作业：1同步练习：写出反义词
2画一幅你喜欢的山水画
板书设计：
画
山 水 花 鸟
远-----近 有----无 去-------来 课后反思：
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