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视频课题：人教四年级下册（统编教研版）习作：我的“自画像”_成都市成华区
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人教四年级下册（统编教研版）习作：我的“自画像”_成都市成华区
《我的“自画像”》教学设计
教学目标：
1.认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，给自己画一张自画像。
2.初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。
3.在自我观察和相互提示下，写一段介绍自己的话，注意抓住特点，按一定顺序写下来。
教学过程：
一、猜谜激趣，感悟特点
上课前，我们玩个小游戏，猜猜他是谁？
这个难不倒你，那他呢？
二、突出特点，口述外貌
1.你是怎么猜出来的呢？这都是他们的——（板书：外貌）
我们认识一个人首先看到的就是他的外貌，刚刚猜谜中的两位，外貌都非常有特点，如果抓住了他最突出的特点，就能够让人一下子猜出来。（板书：突出特点）
2.老师还带来了几张图片，你看看他们外貌有什么突出特点？出示漫画图片。
胖。他关注到了他的身材，一个人如果在高矮胖瘦上有特点，第一眼就让人印象深刻。
三毛。你关注到了他的发型，是啊，有些人的发型能够让人一眼就认出他来。
鼻子。我们每个人的面部都是独一无二的，如果有显著特征，也能让人一下子记住你。
3.你的外貌特点在哪里呢？请抓住自己最突出的特点，向同桌介绍你的外貌，不用面面俱到，两三句话就可以。
4.现在，谁愿意向全班同学，还有这么多老师们，说说你的外貌特点吧。
希望你们以后向新朋友介绍自己时，能抓住自己外貌中最突出的特点，让别人快速的认识你。
三、抓住特点，填写表格
1.但是，要想让别人更好地了解你，单单外貌描写是不够的，
请大家翻开课本第118页，读读习作要求，边读边思考，除了我们刚刚说的外貌，还可以从哪些方面来介绍自己呢？
贴板书：性格（你的性格是什么样的？谁还来说说自己的性格）
爱好、特长（你有什么特长或爱好呢？）
当然，如果你还有其他与众不同的地方也可以说（板书：……）
2.说外貌，要抓住突出特点，性格、爱好特长也一样。请你用关键词将自己在性格、爱好特长最突出的特点填写在学习单相应的位置。
3.谁愿意来分享一下自己的学习单？
请大家认真倾听，待会儿你评一评，这是他最突出的特点吗？与他的相似度为多少？
我看到有些同学，在爱好和特长那里填了好多内容，向别人介绍自己，太啰嗦了反而会让人记不住你，选择你最大的爱好和最擅长的特长保留下来。
人无完人，每个人都有自己的优点与缺点，把自己突出的缺点说出来，也能加深别人对你的印象。
4.听完了这几位同学的汇报以及老师的讲解，回顾自己的学习单上，是自己最突出的特点吗？你有1分钟的时间思考并修改。
四、围绕特点，聚焦事例
1.现在咱们班的同学都找准了自己最突出的特点，有什么好办法让别人更加清晰地记住你的这个特点呢？（事例）
2.假如一位同学喜爱打篮球，帮他想一个事例把这一爱好讲清楚？
直接口头创作。
我们在选择事例的时候，一定要围绕特点来说明，这样会让人印象更加清晰深刻。（板书：围绕特点）
3.刚刚说的是爱好、特长，谁愿意用事例来介绍自己性格上的特点呢？
五、选择特点，片段创作
1.你们选择的事例跟特点联系越来越紧密了，但这依旧只有短短几句话，还不够详细，如何把一件事写清楚写生动呢？
2.请你看着这篇范文，思考他是如何来将事例写出来的。
这个片段用上了，总——分的构段形式，先用一个关键句概括介绍自己的特点，这是一个好方法。
有语言、动作、神态和心理活动的描写；
交代事情的起因经过结果；
修辞手法。
2.同学们，我们今天的作文片段练习中，先找到自己性格、爱好特长中最突出的特点，然后围绕这个特点用具体事例写清楚。
评改课
一、清楚评改标准
评价内容
1.所选特点与本人相符 你就可以得到第一颗星
2.事例选择紧紧围绕特点 你就可以得到第二颗星
3.这第三颗星就有两种情况了，你选的哪种写法，先在前面打上勾：
如果一个特点只选择了一个事例，那么那个事例就一定要写清楚，语言、动作、神态和心理活动的描写，至少得用上两种描写手法，才能得到这第三颗星。
如果选择写多件事例，数一数有不有三个事例，这三个事例都围绕着这个特点的，你也可以得到第三颗星。
4.在恰当的地方用上了修辞手法，让作文增色不少，可以获得第四颗星。
也就是最高可以得到几颗星？（4颗）
5.老师这里有一篇同学的作文片段，我们一起看看他能得多少颗星呢？
二、对照评改标准自改
1.现在拿着自己的作文，对照着评价表，看看自己能拿到几颗星。没拿到的星用修改符号修改，争取拿回来。
2.经过五分钟的修改，作文达到四颗星举手我看看。谁愿意来分享一下自己修改后的作文片段吧，我们听听，他是不是真的有五颗星。
三、同桌互评
1.正所谓当局者迷旁观者清，在自评中作文也许还有一些问题没有被发现，接下来同桌互评，对照着评价表，看看他到底能不能拿到四颗星，如果发现他有写得好的内容，可以用波浪线勾画学习，如果他还有需要修改的地方，用修改符号帮助他完成修改。
2.谁来汇报一下你帮助别人评改的作文，可以说说你怎么帮他修改的，也可以分享你认为值得你学习的地方。
3.同学们，我们以后在认识新朋友的时候，可以抓住自己突出的特点，围绕特点用典型事例介绍自己，让他快速认识你吧！
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