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视频简介:

部编版语文三年级上册第五单元第2课《金色的草地》安徽省 - 六安

视频标签:金色的草地

所属栏目:小学语文优质课视频

视频课题:部编版语文三年级上册第五单元第2课《金色的草地》安徽省 - 六安

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部编版语文三年级上册第五单元第2课《金色的草地》安徽省 - 六安

《金色的草地》第一课时教学设计 
教材分析: 
义务教育课程标准教科书语文三年级上册。《金色的草地》是一篇精读课文,讲的是俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自在、尽情玩耍的情景,他们所做的游戏就是趁对方不备,将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。作者先写这种带有调皮和开玩笑性质的游戏虽然简单,却充满了童真童趣,使兄弟俩真切地感受到了大自然带给他们的快乐。接着写“我”(哥哥)无意中发现草地的颜色早晨是绿色的,中午是金色的,傍晚又变成了绿色的。再写通过仔细观察,发现了草地颜色变化的原因。最后总结全文:可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐,还给他们带来了探索自然现象的喜悦。教学本课,重在让学生感受广阔的大自然的美丽可爱,童年生活丰富多彩;体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;引导学生结合语文学习,学会观察大自然,观察社会,并能表达自己的观察所得。 
学情分析: 
爱玩儿是孩子们的天性。本文讲的是生活在俄罗斯乡下兄弟俩的故事。故事涉及小朋友在草地上无拘无東、自由自在、尽情玩要的情景。可爱的草地,有趣的蒲公英这些内容一下子就能抓住孩子们的心。我们班孩子们都生活在农村,平时也见到过蒲公英的花朵,在学习时孩子们可以联系生活实际来更好地理解课文内容。 
 
                           
                  
                           
                                     教学目标: 
1、正确、流利、有感情地朗读课文,知道草地颜色变化的原因。 2、正确认读本课13个生字,会写2个生字。正确认读“蒲公英  盛开、玩耍、使劲、假装、钓鱼、观察、合拢、有趣、一本正经、引人注目”等词语。 
3、激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,树立人与自然和谐共处的意识。 
4、在自主学习和教师的引导下理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情和赞美之情。 
教学重点: 
1、正确、流利、有感情地朗读课文,知道草地颜色变化的原因。 2、正确认读本课13个生字,会写2个生字。 
教学难点:在自主学习和教师的引导下理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情和赞美之情。 
教学方法:教师引导与学生自主学习相结合。 教学准备:课件。 课时安排:两课时 教学过程: 
一、创设情境,谈话导入 
1、(欣赏图片)风,摇绿了树的枝条,水,漂白了鸭的羽毛,盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到!让我们飞过树林,飞上山冈,去聆听春天的欢声笑语……定格在蒲公英盛开的草地的图片上。
 此时,你看到了一幅怎样的景色,这是一大片怎样的草地?(师生交流) 
2、今天这节课我们将学习一篇与蒲公英有关的课文《金色的草地》(请同学们伸出手和老师一起板书课题) 
3、齐读课题(师:我读到这个课题时,感到很温暖,所以我们在朗读的时候要把画面感读出来,我们再来一遍。) 
4、质疑课题(草地为什么是金色的呢?金色的草地又在哪里呢?) 
二、初读课文,整体感知 
1、出示自读要求,学生自由地朗读课文。 
2、检查自读情况,出示课文中的词语,请学生带读、开火车读。 蒲公英  盛开   玩耍   使劲    假装   钓鱼  观察    合拢   有趣   一本正经   引人注目 
3、讲解重点词语(合拢、一本正经) 4、教学“耍”、“钓”两个生字的书写。 
5、请同学回答“草地为什么是金色的?”这一问题。 三、再读课文,理清课文内容 
1、草地是我小时候的乐园,每天放学,我最喜欢做的事就是在草地上打滚儿、疯跑;采几株狗尾巴草比比谁做的小兔子最逼真;把蒲公英吹得满天飞,让它们跟着风儿去旅行。请同学们再读读课文第二、三自然段,看看课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两件事? 
2、学生汇报交流。 
 
                           
四、精读课文第三自然段,探究草地会变色的秘密 
1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文,完成学习任务。(出示学习提醒)学习提醒(想读:一边读一边想象课文描写的场景。把你喜欢的场景用“——”划出来。选读:选择你最喜欢的段落多读几遍。) 
2、生交流相关语句,学习“草地变色”。 
(1)师:刚才你们在读书时,我边看边听,发现有些孩子读着读着就笑了,一定是读到有趣的文字了,你觉得那个场景最有趣? 
师:请你来读这段话。(有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。)(板书:变色) 
(2)请圈出表示时间的词语。草地会变色,那你知道草地一天是怎样变色的吗?(一句一交流)从“____________”这句话,我知道了___________________。(练习说话)(板书:时间  早上  中午  傍晚  绿色  金色  绿色) 
(3)草地会变色,这是为什么呢? 
草地变色的原因:原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。 
(4)师:蒲公英的花瓣张开合拢是短暂的,但却是极美的。(观看蒲公英视频,师配视频朗读)原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。 
(5)师:把你们的手拿出来,这就叫张开,这就叫合上,用我
们的手掌做动作感受一下(师生一起做动作,带着动作读)。 
师:原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。生:花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。(指名读,生齐接读) 
师引读:蒲公英的花瓣真神奇啊!可以张开、合上。生:        师引读:蒲公英的花瓣真奇妙啊!可以张开、合上。生:       (6)看,刚才我们班出现了一朵又一朵,一片又一大片盛开的蒲公英。接下来呀,考考大家掌握的怎么样了,请大家完成课后第二题。把下面内容补充完整,体会作者观察的细致。(教师强调坐姿,拿笔姿势,巡视指导。) 
早上,草地         ,因为蒲公英                     ; 中午,草地         ,因为蒲公英                     ; 傍晚,草地         ,因为蒲公英                     。 (7)师生交流展示。 
(8)师生合作朗读第一、三段。(配乐)(请学生读,生齐读) 我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。 
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花
 
                           
                  
                           
                                     瓣被包住了,草地就变成绿色的了。 
五、师生总结,感悟情感 
师:蒲公英就像一个魔术师,我发现了这个秘密,觉得这片草地太(有趣、神奇、美丽) 
多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英! 六、布置作业 
1、在作业本上工整地书写今天学写的汉字; 
2、思考:我为什么能够发现草地会变色的秘密,下节课我们共同来学习。 
板书设计: 
16  金色的草地 时间:  早上  中午  傍晚 变色:  绿色  金色  绿色 花朵:  合拢  张开  合拢 
  可爱  有趣 耍      钓

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