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视频标签：金色的草地
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编版语文三年级上册第五单元第2课《金色的草地》安徽省 - 六安
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部编版语文三年级上册第五单元第2课《金色的草地》安徽省 - 六安
《金色的草地》第一课时教学设计
教材分析：
义务教育课程标准教科书语文三年级上册。《金色的草地》是一篇精读课文，讲的是俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自在、尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。作者先写这种带有调皮和开玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟俩真切地感受到了大自然带给他们的快乐。接着写“我”（哥哥）无意中发现草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的。再写通过仔细观察，发现了草地颜色变化的原因。最后总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索自然现象的喜悦。教学本课，重在让学生感受广阔的大自然的美丽可爱，童年生活丰富多彩；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；引导学生结合语文学习，学会观察大自然，观察社会，并能表达自己的观察所得。
学情分析：
爱玩儿是孩子们的天性。本文讲的是生活在俄罗斯乡下兄弟俩的故事。故事涉及小朋友在草地上无拘无東、自由自在、尽情玩要的情景。可爱的草地，有趣的蒲公英这些内容一下子就能抓住孩子们的心。我们班孩子们都生活在农村，平时也见到过蒲公英的花朵，在学习时孩子们可以联系生活实际来更好地理解课文内容。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道草地颜色变化的原因。 2、正确认读本课13个生字，会写2个生字。正确认读“蒲公英 盛开、玩耍、使劲、假装、钓鱼、观察、合拢、有趣、一本正经、引人注目”等词语。
3、激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。
4、在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情和赞美之情。
教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道草地颜色变化的原因。 2、正确认读本课13个生字，会写2个生字。
教学难点：在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情和赞美之情。
教学方法：教师引导与学生自主学习相结合。 教学准备：课件。 课时安排：两课时 教学过程：
一、创设情境，谈话导入
1、（欣赏图片）风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们飞过树林，飞上山冈，去聆听春天的欢声笑语……定格在蒲公英盛开的草地的图片上。
此时，你看到了一幅怎样的景色，这是一大片怎样的草地？（师生交流）
2、今天这节课我们将学习一篇与蒲公英有关的课文《金色的草地》（请同学们伸出手和老师一起板书课题）
3、齐读课题（师：我读到这个课题时，感到很温暖，所以我们在朗读的时候要把画面感读出来，我们再来一遍。）
4、质疑课题（草地为什么是金色的呢？金色的草地又在哪里呢？）
二、初读课文，整体感知
1、出示自读要求，学生自由地朗读课文。
2、检查自读情况，出示课文中的词语，请学生带读、开火车读。 蒲公英 盛开 玩耍 使劲 假装 钓鱼 观察 合拢 有趣 一本正经 引人注目
3、讲解重点词语（合拢、一本正经） 4、教学“耍”、“钓”两个生字的书写。
5、请同学回答“草地为什么是金色的？”这一问题。 三、再读课文，理清课文内容
1、草地是我小时候的乐园，每天放学，我最喜欢做的事就是在草地上打滚儿、疯跑；采几株狗尾巴草比比谁做的小兔子最逼真；把蒲公英吹得满天飞，让它们跟着风儿去旅行。请同学们再读读课文第二、三自然段，看看课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两件事？
2、学生汇报交流。
四、精读课文第三自然段，探究草地会变色的秘密
1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，完成学习任务。（出示学习提醒）学习提醒（想读：一边读一边想象课文描写的场景。把你喜欢的场景用“——”划出来。选读：选择你最喜欢的段落多读几遍。）
2、生交流相关语句，学习“草地变色”。
（1）师：刚才你们在读书时，我边看边听，发现有些孩子读着读着就笑了，一定是读到有趣的文字了，你觉得那个场景最有趣？
师：请你来读这段话。（有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。）（板书：变色）
（2）请圈出表示时间的词语。草地会变色，那你知道草地一天是怎样变色的吗？（一句一交流）从“____________”这句话，我知道了___________________。（练习说话）（板书：时间 早上 中午 傍晚 绿色 金色 绿色）
（3）草地会变色，这是为什么呢？
草地变色的原因：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
（4）师：蒲公英的花瓣张开合拢是短暂的，但却是极美的。（观看蒲公英视频，师配视频朗读）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
（5）师：把你们的手拿出来，这就叫张开，这就叫合上，用我
们的手掌做动作感受一下（师生一起做动作，带着动作读）。
师：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。生：花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。（指名读，生齐接读）
师引读：蒲公英的花瓣真神奇啊！可以张开、合上。生： 师引读：蒲公英的花瓣真奇妙啊！可以张开、合上。生： （6）看，刚才我们班出现了一朵又一朵，一片又一大片盛开的蒲公英。接下来呀，考考大家掌握的怎么样了，请大家完成课后第二题。把下面内容补充完整，体会作者观察的细致。（教师强调坐姿，拿笔姿势，巡视指导。）
早上，草地 ，因为蒲公英 ； 中午，草地 ，因为蒲公英 ； 傍晚，草地 ，因为蒲公英 。 （7）师生交流展示。
（8）师生合作朗读第一、三段。（配乐）（请学生读，生齐读） 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花
瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
五、师生总结，感悟情感
师：蒲公英就像一个魔术师，我发现了这个秘密，觉得这片草地太（有趣、神奇、美丽）
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 六、布置作业
1、在作业本上工整地书写今天学写的汉字；
2、思考：我为什么能够发现草地会变色的秘密，下节课我们共同来学习。
板书设计：
16 金色的草地 时间： 早上 中午 傍晚 变色： 绿色 金色 绿色 花朵： 合拢 张开 合拢
可爱 有趣 耍 钓
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