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视频标签：美丽的小兴安岭
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》广东省 - 中山
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人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》广东省 - 中山
教学目标
1.引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。
2.指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。
3.指导学生学习作者按四季变化的顺序,抓住景物的特点进行观察的方法。
2学情分析
三年级学生已初步形成主动识字的意识,逐渐养成课外阅读的习惯,能运用“多读多想,读通课文”的读书方法把课文读通,也已初步具有一定的阅读能力,但对“用词准确”这一方面还处于学习和积累阶段,而且他们的观察及表达能力也比较有限。因此,感受小兴安岭的四季景色,体会用词造句的准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节不同景色的特点进行观察的方法,成为本课教学的重难点。
3重点难点
1.体会作者按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法。
2.体会课文中用词准确、生动的优美句子。
4教学过程
4.1 一、 回忆旧知，导入新课。 1.谈话导入：孩子们，我知道大家来自不同的地方，能说说你的家乡吗？听得出来，你们对自己的家乡都怀有很深的感情。那你们知道邱老师的家乡在哪里吗？对啊，这节课邱老师将再次带领你们走进我的故乡东北，走进美丽的小兴安岭。（齐读课题） 2.上节课我们已经初读了课文，请大家回忆一下，这篇课文是按照怎样的顺序来描写小兴安岭的呢？（板书：春、夏、秋、冬） 上节课，我们已经领略了小兴安岭春天的活力之美（板书活力之美），请大家再来回忆一下，我们学习春天那一段的时候，用的什么方法呢？（1、读。2、找。3、品。4、读。）老师板书读书方法。 这节课我们将运用这种学习方法来继续学习小兴安岭夏天、秋天、冬天的段落。你们先来选一选，我们先学哪一部分呢？ 二、 品词析句，感受冬景 1.老师请一位小朋友来读冬天这段话。（课件出示第5自然段。） 引导：冬天的小兴安岭什么吸引了你？（出示松鼠图片）这是什么？喜欢它吗？你觉得它哪里可爱呢？（出示松鼠那句话） 2.感情朗读，加深对小兴安岭冬天美景的理解。 生：我觉得松鼠会像人一样散步，而且是在枝头上散步，很好玩。 师：多么悠闲，多么会生活呀！收藏、散步、看看春天是不是快要来临，这些都是运用了拟人的修辞手法，把小松鼠写得那么可爱！谁能读出小松鼠的可爱？加上动作表演出来就更好啦。 师：松鼠在散步的时候会看到什么呢？ 生：它看到雪花在空中飞舞，漫天大雪，异常美丽。地上、树上、屋顶上，全白了。 生：它看到大片大片的雪花从天空中纷纷扬扬地飘落下来。地上一会儿就白了。厚厚的雪花像是给大地盖上了一层厚厚的雪被子。 师：你积累的词句真多。雪有多厚啊？膝盖在哪呢？没过膝盖的雪会有多厚呢？ 师：你看，（出示图片）这就是小兴安岭的冬天，雪花漫天……（生：飞舞）大地一片……（生：洁白）树上积满了……（生：雪）地上的雪……（生：厚厚的）多么美丽，多么诱人的冬天呀！ 师：谁来读一读？（出示句子：冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。）评一评。谁还想来读？老师评价。 师：多么悠闲，多么会生活呀！收藏、散步、看看春天是不是快要来临，这些都是运用了拟人的修辞手法，把小松鼠写得那么可爱！谁能读出小松鼠的可爱？加上动作表演出来就更好啦。 师：松鼠在散步的时候，又会听到什么呢？（西北风呼呼地刮过树梢，出示这句话。） 师：刮，本身是什么意思？（用刀等贴着物体表面移动。）为什么用刮不用吹？形容风很大，天很冷。听听西北风是怎样刮过树梢的。（播放北风的声音）好冷啊。 师：这是一片银白色的美丽世界，请全体女生读出雪野的梦幻。（全体女生读） 师：北国风光，千里冰封，万里雪飘。这是多么壮观的场面呀！请全体男生一起读出雪景的壮观。（全体男生读） 师：冬天的小兴安岭还有什么吸引你呢？（出示紫貂和黑熊的图片） 生：我很喜欢那里的紫貂和黑熊，它们真是憨态可掬呀！ 师：紫貂和黑熊多么有趣呀！（出示文字）你能读出它们有趣的样子吗？强调“当”字读音。 读到这里，我产生了什么问题？黑熊为什么要舔自己的脚掌呢？（无法觅食，只好舔自己脚掌上分泌的养分过冬。）有什么问题吗？ 师：在寒冷的冬日，在宁静的树林中，竟有这些生命在活动着。多么富有生命气息呀！ 师：（出示第5自然段全文）现在老师按捺不住对小兴安岭冬天的热爱之情，想听你们用美妙的声音一起来读读这段文字了。如果你们能一边读课文，一边在脑海中想象画面，那就会把文章读得更好了。要注意，当你读到快乐的时候，表情和语气要轻松愉快起来，读到厚重的地方，声音要低沉下来。有些你认为重要的词句，就要读得重一些，好吗？（配乐读课文） 3.指导背诵。 小兴安岭的冬天如此迷人，你们的朗读更让人陶醉！如果能把这段文字背下来不是更好吗？怎样快速的把课文背下来？你有什么好办法吗？老师教大家一个办法，你先记住这段话主要写了什么景物，再去记作者是怎样写这些景物的，好吗？先来说说，这段话都写了什么景物？按顺序来说。出示课件（提示词语）。现在大家自己按照提示在下面练习背诵一下。哪位同学背诵下来了？（一位同学试背）会背的一起背，不会背的可以看书。大家一起试着背一背吧？背诵的时候也要加进你的感情，如果有不需要提示词语的同学，就闭上你的眼睛。 4.质疑交流。 5.总结学法。 你看，我们又学到了一个背诵的方法，真好。接下来，老师还想教教大家读书的方法（板书：学习方法）。当你阅读这篇文章中的一段文字时，你可以先认真的读，读懂每一句话（板书：读。）然后去找（板书：找）找什么呢？找出这段文字写了哪些景物。找到以后就要去品一品了（板书：品）品一品，哪一句哪个词最能打动你。最后，你再去读，带着感情去读。（板书：读） 夏天都写了哪些景物？（树木、雾、太阳、草地、野花）那我们先来品读一下描写树木这句话。出示图片和文字（一生读，然后抓住封、挡、遮等品析）。再看写雾、太阳、草地和野花的这段文字。出示图片和文字。（一生读，然后品词，抓住浸来理解。） 对了，就这么学习，你还有什么疑问吗？自由感情朗读一遍。掌握了这种学习方法了吗？现在我们就以四人小组为单位，任意选择春天或者秋天中的一段来自主学习。 三、 合作研讨，自主学习 1.以四人小组为单位，选择喜欢的段落自主学习。 2.全班交流，朗读感悟。 哪个小组品味春天？秋天？不懂的词语可以查工具书或者联系上下文来解决。 师：好啦！大家学得很认真，现在我们就来汇报一下你们的学习成果吧。好，我们先走进春天（出示春天图片）请学习春天这一段文字的同学起立。我给你们个建议，在汇报的时候，你们分好工，选一名同学来说有哪些景物，其他同学就负责品词析句，如果觉得说得不够充分，可以互相补充。坐着的同学也别闲着，第一，你们要认真听，第二，你们可以向汇报的同学提出疑问。 好，汇报开始吧。 1、说景物。3、品词析句。4、质疑。 （出示课文）我觉得学习春天这段文字的同学们表现好棒，最后请你们带着对春天的喜爱之情一起读读这段话吧！加上你们的动作来表演一下！ 3、谢谢你们，请坐！炎热的夏天过去了，我们又迎来了金色的秋天，（出示图片）请学习秋天这段文字的同学起立。谁先来说秋天有哪些景物？谁来品词析句？坐着的同学不要忘了你们的任务，第一，认真听，第二，提出质疑。 汇报开始：1、说景物。3、品词析句。4、质疑。 师：好了，你们也很棒！不输给刚才那一组同学！秋天是一个丰收的季节，请你们一起来读出丰收之美吧。（出示课文） 师总结： 同学们，小兴安岭树木葱茏，流水潺潺，野花盛开，即使是冬天，也是雪花飞舞，银花满地，无比的美丽。这里盛产木材，还有山葡萄、蘑菇、木耳以及人参等名贵药材及珍贵动物。所以我们才不禁要赞叹——（出示课件：小兴安岭一年四季景色诱人，是个美丽的大花园，也是个巨大的宝库。） 四.全课总结： 很开心，今天邱老师带着大家一起回了趟故乡，同学们不但领略了小兴安岭的迷人分光，还学会了背诵和读书的方法，收获真是不小。在这节课即将结束的时候，让我们随着歌手庞龙的歌声再次去领略一下东北风情吧。(播放歌曲)其实，你们的家乡也很美！希望你们也能挑选自己家乡的一处景物，仔细观察，用你手中的笔，描绘一下你家乡的美景吧！ 五、作业 描写自己家乡的一处景物。
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