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视频标签：美丽的小兴安岭
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视频课题：人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》第二课时_广西省优课
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《美丽的小兴安岭》第二课时教案
一、教学目标
1.继续学习课文2~6自然段。了解小兴安岭四季的特点。体会它的美丽和富饶。 2.总结全文，体会作者对祖国壮丽河山的热爱。
3.学习作者运用“总——分——总”结构的写法，抓住景物特点进行习作迁移，指导小练笔。 二、教学重难点：体会美，习作迁移。 三、准备：课件。 四、课时：二课时 五、教学过程（第二课时） 一、复习引入
（一）谈话：上节课，我们学习了《美丽的小兴安岭》，老师想考考大家，谁还记得文章的中心句是哪一句？（生：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。） 课文围绕着中心句，分别写了一年四季的景色，这节课，让我们继续走进小兴安岭，去领略那诱人的美景吧！
二、学习第1段，明确总起句的作用。
（一）谈话：课文的第一段就直接写了小兴安岭最典型的一种景物，你们知道是什么吗？（树木）打开课本读一读。（生读课文）
（二）思考：从这段话里你知道了什么？（预设：数不清、几百里、绿色的海洋。相机归纳为：树多、景美）
小结：第一段就告诉我们小兴安岭的特点是：树多、景美，后面再分别写，这样的段落，就叫总起段。
三、学习2-5段，学习分写特点
（一）谈话：那么，作者是怎样在春夏秋冬分别写树多景美的呢？请大家默读课文2-5自然段，用波浪线划出描写树木的句子。看谁默读的效率最高。 （二）反馈：谁找到了句子？ （1人）
1. 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
2. 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
3. 秋天，白桦树和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。 4. 冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。
（三）品读：春夏秋冬都有关于树的描写，你最喜欢哪个季节的树？说说你的理由？ 预设：1、2、3、4（引导体会“抽出”“葱葱茏茏”“飞舞”“积满”都是写“树多景美”）
总结：这样的景色太美了，所以才说这里“一年四季景色诱人。”
（四）研读：小兴安岭仅仅是树美吗？一年四季里还有哪些美景？请你再去默读2-5自然段，看看你的眼睛能不能发现更多的美景。
（五）反馈：（3人）先读一读你觉得美的句子，再说一说为什么你觉得这里写得美。
（预设：溪水、小鹿、榛子、松果、小松鼠„„相机小结：怪不得说这里是大花园/真是一座巨大的宝库）
（六）小结：小兴安岭不但景色诱人，而且物产丰富，所以最后一段这样写（出示PPT）——读 这是对课文的总结。
四、把握结构，学写总分总的文章
（一）过渡：这篇课文开头先总的讲小兴安岭的树多、景美；然后按时间的顺序分别具体叙述小兴安岭四季景色；最后总写小兴安岭的特点—景色美丽、物产丰富。这样先总写，再分述，最后又总结的结构，我们把它叫做：“总—分—总”的结构 （二）引导练习
1.接下来，我们也牛刀小试，你们都去过青秀山吗？如果请你用一句话先总说青秀山的特点，你会吗？（青秀山绿树成荫，各种各样的树木装点其中。）
2.四人小组讨论讨论，你们打算从哪几个方面分别写青秀山绿树成荫，树木繁多？ 3.反馈：（预设：1、2、3） 4.交流：（2组）
5.给这篇文章一个总结：最好能模仿课文的比喻。 （三）小练笔
谈话：学会了总分总的文章结构，无论写什么地方的景色，都可以用这样的文章结构来写。请你选择一个你最想介绍的景色优美的地方，用“总分总”的结构列出提纲，可以写青秀山，也可以写其他地方。
我能选择下面的一项内容，用“总—分—总”的结构列一个提纲，再和同桌说一说我打算怎么写。 1.青秀山是一个风景优美的地方。…… 2.南湖可真美啊！……
3.我们的校园（ ）啊！……
（四）展示：选择一个总分总最突出的学生进行展示，点评。
五、总结：只要我们善于观察、发现，家乡每一处景物都有自己的特点，我们要抓住景物的特点来表达，把自己从本课中学习到的表达方法运用到这一篇的小练笔中。相信，同学们笔下的家乡一定会很美丽。
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