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视频标签：玲玲的画
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教部编版小学语文二年级上册第5课《玲玲的画》海南省优课
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《玲玲的画》教学设计
【教材分析】
《玲玲的画》是一篇篇幅短小、意蕴深刻的儿童故事。课文生动讲述了玲玲在爸爸的帮助下，动脑筋把弄脏的画变得更好的故事，告诉我们“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。全文以玲玲的心情变化为主要线索，用玲玲和爸爸对话的形式推进故事情节的发展，教师可以依据这样的文本特色引导学生进。
第一课时
【教学目标】
1.认识“玲、详、幅、评、奖”等15个生字，学习正确美观地书写“画、评、奖”。
2.初读课文，体会故事中玲玲的情感线索。
3.练习正确流利有感情地朗读课文，能想象故事情节和人物心理活动
教学重点：识字写字。
教学难点：练习能正确流利有感情地朗读课文，想象故事情节和 人物心理活动。 教学时间：2课时 【教学过程】
一、聊画入题，谈话中巧学题中字
1.今天刘老师给同学带来一幅画，看到“画”，你想到了什么词？
2.真有意思，一个“画”字，让我们产生这么多和画画有关的事情，下面我们也来美美地写写这个字好吗？看老师范写（第一笔横：起笔轻轻，横画短；中间“田”：上宽下窄，居中间；击字框：宽宽大大，稳托住。）同学们自己也描一个，写一个，记住小窍门才能把这个字写得美美的哦！
3同学们，你们知道这幅画是谁画的吗？她叫“玲玲”，她画画可厉害了！谁想和她打个招呼呀？我们一起打个招呼吧：你好，玲玲！
4.玲玲的名字被同学们念那么好听，老师也要把她的名字美美的写在黑板上。
5.我们今天要学的课文就是《玲玲的画》，同学们一起和老师一起读一读课题。
二、初读感知,梳理情感.
1.玲玲的画中藏着一个有趣的故事呢，下面请同学们听老师读课文。听的时候要做到：双手捧书稍稍外斜，眼睛看字声声入耳。
2.小朋友们听得特别认真，接下来你们自己也读一读课文。要求：看清音节读准音，连词成句读通顺，不和别人一条声。
3.课文中，玲玲的心情是在变化着的，老师这里有三个表情贴纸，谁愿意到黑板上贴一贴玲玲的心情变化呢？为什么这么贴呢？课文里有提示吗？
板书：得意→伤心→满意 三、读文识字
1.玲玲的心情像过山车一样经历了几次变化。一开始，玲玲很得
意，请一位小朋友给我们读一读第一小节。
2.看，这就是玲玲的那幅画，同学们仔仔细细地看看这幅画，你在画上看到了什么呀？
3.像同学们刚才这样，左看看，右看看，上看看，下看看，仔仔细细、认认真真地看，就叫做——端详。开火车认读词语：“端详”
4.玲玲仔细端详着她的画，这么漂亮的画，明天就要参加评奖了。（认读词语：“评奖”）同学们想一想，你参加过什么样的评奖呢？
5.玲玲端详着自己的画，想象着评奖的场景，自己画得这么用心，说不定能获大奖呢。想到这里，她心里很——得意。谁能读出玲玲得意的心情？指名读，齐读。
6.可就在这时候，爸爸忍不住催她了。谁来扮演爸爸？ 7.像这样，有人在你旁边不停地提醒你去做同一件事儿，就叫做——“催”。生活中我们也有这样的经历：
早晨小闹钟响了，妈妈催我——
今天全家要去假日海滩玩，一大早我就催爸爸—— 你还有这样被人催或者催别人的经历吗？和我们分享一下！ 8.在催的时候都是很不耐烦的，谁再来学爸爸催一催玲玲？玲玲是怎么回答的呢？
男同学一起学爸爸催一催玲玲，女同学演一演还在得意中的玲玲。
9.突然，啪的—声，这是什么声音？
这是水彩笔掉到纸上发出的声音，我们一起来模仿这个声音。刚
才同学们都张大嘴巴在模仿这个声音（啪）所以“啪”的左边是口字旁。其实生活中我们还知道很多像这样模仿声音的词今天老师把它变成一首儿歌，你能把它填进去吗？（课件出示）：
玲玲在画画（啪）的一声弄脏画。急得玲玲（哇哇）叫，引来一群小伙伴。小公鸡（喔喔喔），小花猫（喵喵喵）。小鸭子（嘎嘎嘎），小喜鹊（喳喳喳）大家急得团团转，团团转。
10.同学们发现了吗，这些模仿声音的词都有共同点，就是口字旁。练读：啪。
11.啪的一声，可不得了了，谁来读一读，发生什么事了？ 12.“另”字读得特别准，你能给给“另”组个词吗？所以“另画一张”的意思就是另画一张，重新画一张的意思。
已经没有时间再重新画一张了，看着好好的画被毁了，玲玲的心里真是伤心极了。谁来读一读玲玲的话？
13.另画一张是来不及了，可是爸爸有个好办法，爸爸的办法是什么呢？咱们下节课再继续读故事。
四、热身运动
师:同学们表现得这么棒, 现在咱们来跟着音乐（丁丁是个小画家）一起来放松放松下吧。全体起立，一起来。
五、学写生字
1同学们，今天我们要写的字是评奖这两个字。 2学写“评”“奖”。 （1）观察结构：
“评”：左右结构，左高右低。
“奖”：上下结构，上窄下宽。 （2）观察关键笔画：
“评”：左高右低，提横穿插，竖画垂直，轻轻收尖。 “奖”：横画舒展稳托住，撇捺对齐精神足。 4. 教师范写，学生描红并临写。
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