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视频标签：玲玲的画
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教部编版小学语文二年级上册第5课《玲玲的画》重庆市优课
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5 《玲玲的画》教学设计
徐苏娜 教学目标：
知识与技能：巩固生字新词，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：运用抓住重点词句的方法理解课文内容，运用扮角色朗读、想象的方法体会人物的情感的变化。
情感态度与价值观：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重难点：
1、抓住重点词句理解课文内容，体会人物情感的变化，练习有感情地朗读。
2、体会课文最末一段爸爸简短的话语中蕴涵的深刻道理。 教学过程： 一、导入课题
1、同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）有个小朋友和大家一样也喜欢画画，她叫玲玲，一起喊出她的名字吧！看她来了。谁来和她打打招呼？生回答
师：打过招呼之后我们就是好朋友了，我们一起去了解一下我们的这个朋友吧！[补齐课题 ]齐读课题：5 玲玲的画。
二、复习生字新词
上一节课学习了生字词，老师考考大家记忆力怎么样？
1、出示词语开火车读。（玩开火车游戏） 词语过关了，那我们来读一读句子吧！ 2，读好句子
（指名读）说说你发现了什么？（啪和趴是同音字）。
同音字要能区分含义才能正确使用，谁来说一说他们的意思呢？ 指名回答，老师总结：一个是拟声词，一个是表示动作的词（老师和同学一起表演理解字义。）
三、走进文本，整体感悟
（一）师：《玲玲的画》的字词大家掌握得不错，玲玲的画中还藏了一个有趣的故事呢！想不想听？根据老师的温馨提示要一边听一边思考。请同学们打开课本，听录音朗读。
（指名交流）
（二）、师：玲玲是一个爱画画的孩子，画的好坏牵动着她的心打开课本，请根据老师的提示开展小组学习。（课件出示）
1、小组内交流。
2、指小组交流。（课件出示句子） 板书：得意——伤心——满意 四、画好作品，体会“满意”
1、刚才同学们学的不错，老师给你们一个奖励。(出示玲玲的画） 玲玲要用这幅画干什么？（课件出示句子）
“评奖”，读词。你有没有参加过评奖的活动？(生说） 师：看，刚才同学们联系生活理解了“评奖”一词。你在生活中
见过奖字吗？（生回答）其实生活就是一本百科全书，它能帮助我们理解词义。
玲玲认为自己的这幅画明天能得奖吗？（生答）你是从哪里知道的？
⑴课件出示：玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。 你是从哪些词看出玲玲对自己的画很有信心？（得意、端详） 理解“得意”。请同学用得意的语气读一读句子。
（端详）“端详”什么意思？（仔细地看、看清，知道每一个细节，应该还有满意、欣赏的意思）
（学生个别读。） 五、弄脏作品，感受着急
师：玲玲很满意自己的画，以至于爸爸催了她几次才恋恋不舍地放下画，收拾桌子准备睡觉。
可就在这时，意外发生了，发生了什么意外？
课件出示：就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
① 师：是呀，好不容易画好的画脏了，此时她非常伤心。 ② 师：她会怎样想？（另，就是再的意思。）为什么来不及？（生答）
③ 玲玲既伤心又着急，谁能带着这种心情读读玲玲的话吗？ 句子训练，帮助孩子理解伤心。
玲玲（ ）地说：“我的画脏了，另画一张也来不及了。”
玲玲一边（ ），一边说：“我的画脏了，另画一张也来不及了。”
六、画得漂亮，再悟“满意”
师：玲玲是怎样解决这个困难的？（生回答）
1、课件出示：玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。
2、出示前后两次作品，对比，让学生说说好在哪里？ 3、这是他自己想到的吗？
课件出示句子：爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么不是更好吗？”
4、学生个别读，读好反问句。
过渡：真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。好好的一幅画弄脏了，原本以为不可以参赛了，可事情却有了戏剧性的变化：在脏的地方奇迹般地出现了一只可爱的花狗，让画更好了。
5、最后当爸爸看到他的画又说了什么？（指名读）
很多的事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
1、课件出示：“坏事”本课指什么？“好事”又指什么？（结合图画理解），回顾课文玲玲的做法，怎样才能将坏事变成好事？(回顾课文玲玲的做法）
2、指导读好句子1.全班齐读。2分角色读。（通过读加深对句子的理解）
3、从爸爸的话中明白了什么？ 七、拓展延伸：
1、说一说你在生活中遇到过的这样的事。 2、回顾故事。
八、小结：同学们，学了课文，我们知道玲玲在生活中遇到了不如意的事，她在爸爸的指点下，通过动脑筋，将坏事变成了好事。以后，我们再碰到类似的事，应该怎么办呢？对，大家一定要记住——
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