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部编版小学语文三年级上册第六单元第20课《美丽的小兴安岭》安徽省 - 宣城

视频标签:美丽的小兴安岭

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视频课题:部编版小学语文三年级上册第六单元第20课《美丽的小兴安岭》安徽省 - 宣城

教学设计、课堂实录及教案:部编版小学语文三年级上册第六单元第20课《美丽的小兴安岭》安徽省 - 宣城

美丽的小兴安岭 
1、初步学会本课14个生字,认识10个生字。掌握由本课生字组成的词语。   
 2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。    
  3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色,丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。    
 4、体会作者用词的准确、生动。学生作者抓住景色特点,进行观察的方法。    课时安排:2课时。  第一课时    教学过程:    
一、谈话导入   马上就要到暑假了,同学们最想去哪里旅游?猜猜看老师最想去哪里旅游。在祖国的东北有许多高大的群山,其中有一座山,名字叫“小兴安岭”,那里可美了,像个大花园。今天,老师就带同学们到美丽的小兴安岭去走一走、看一看。(板书课题)    1、齐读课题。    
2、引读“什么的小兴安岭?”生读“美丽的小兴安岭”。   
3、这个“兴”字啊,同学们再读一遍,这个“兴”字可以组什么词?   同学们,你们知道小兴安岭在什么地方吗?(课件出示地图解说)   4、教师简介小兴安岭(课件出示)。    二、初读课文   学生自读课文    (一)检查预习    
 
                    
             
                    
                            检查生字词掌握情况(课件出示)      (1)生读    
(2)去掉音节读(开火车读)(课件出示)    (3)只留生字读(小组赛读)(课件出示)    (4)用“汇 挡 浸”三个字组词(课件出示)    
师过渡:同学们写得真认真,通过刚才的检测,看来同学们字词掌握的真不错,下面我们再来看看同学们对课文的了解情况。    2、检查初读课文情况    
(1)从课文当中,同学们知道了什么?    
(2)这篇课文是按照什么顺序写的?(师相机板书:春夏秋冬)   (3)同学们还知道了什么?    (4)带着你的感受,再来读读课题。    三、讲读课文第二自然段    
1、在小兴安岭春天这个美丽的大花园中,都有哪些美丽的景物呢?请同学读课文第二自然段,用“____”画出这些景物。(相机板书:树木 积雪 小溪 小鹿 )    
2、在这些景物中,你最喜欢哪个景物?说说你的理由(教师相机指导)   如:学生说树木时   春天到了,树木抽出新的枝条……   (1)“抽出”是什么意思?(长出)那么课文为什么不用“长出”,而用“抽出”呢?你从中感受到什么?学生思考、自由回答(只要是感受到树木发芽生长速度快,这样写更加生动形象)    指导朗读:带着这样的感受读一读    
 
                    
             
                    
                            如:学生说积雪和小溪时    
(1)你从“淙淙”这个词语中你体会到了什么?(溪水欢快的歌声,生可自由回答)    
(2)如果能把这个词带到句子中读,你会觉得更有滋味,读读看。(学生读相关句子)    
(3)谁想一个人读(指导朗读)    (4)你听出了什么?说说你的感受。    (5)全班跟着读一读    如:学生说小鹿时    
(1)教师引导:课文中的小鹿是带着怎样的心情来看自己的影子的?(高兴)    
(2)你从哪一个词语感受到呢?(欣赏)    
(3)每个词语都是有感情的,如果把词语放到课文当中,放到句子当中就有滋味了,同学们快快找到这个句子,自己读一读(学生找句子自读)。    
(4)哪个同学来读读这个句子?(生再读)   
(5)老师要给你提醒一点:俯下身体喝水,侧着脑袋,会读吗?(学生读)    
(6)听着你的朗读,老师感觉你就是其中的一只小鹿,告诉老师,你在做什么呢?能不能做一下动作给老师看。   师过渡:是啊!春天来了,树木发芽,积雪融化,……作者写的有声有色,谁能绘声绘色地读一读吧,都想读,那我们就一起读,注意要一边读,一边做
 
                    
             
                    
                            动作(学生读,教师在旁边引导做动作) 四、师小结,深化爱国主题

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