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视频标签：望天门山
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视频课题：部编版小学语文三年级上册第六单元古诗三首《望天门山》河南省 - 郑州
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部编版小学语文三年级上册第六单元古诗三首《望天门山》河南省 - 郑州
《望天门山》教学设计
教材来源：部编课程标准实验教科书，人民教育出版社2018年版 教学内容来源：小学三年级语文语文（上册）第六组 教学主题：《古诗词三首》 课时：第一课时 授课对象：三年级学生
目标制定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）有一定的独立识字词能力。能联系上下文和结合注释图画，推想文中有诗句意思。
（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读诗文。能够在诵读中展开想象，领悟诗文的大意。 2.教材分析
三年级上册教材的第六组课文以“祖国河山”为专题，安排了相关4篇课文作为教学内容。本单元旨在让学生领略祖国各地美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，古诗词三首《望天门山》这篇古诗呈现了诗歌形式的人文导语，饱含着祖国的赞美与深情，配合着表现壮美景色的插图，能够激发孩子们的爱国情感。
3.学情分析
三年级学生具有一定的独立识字写字能力，阅读过程中能熟练运用抓重点词句、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。在之前的学习中学生接触过许多描写环境的文章和古诗词，但是古诗毕竟有一定的历史，孩子们终究还是对古诗的理解不够深入，因此，在具体的教学中就要注意以下的要素，要充分利用课文插图，引导
学会表达运用则需要教师课堂上创设情境，使学生运用课上习得的表达方法进行练笔，进行写法迁移。
教学目标
1.通过预习，准确认读本课生字。
2.通过朗读、默读等阅读方法，感受天门山的气势。 3.通过想象和感悟，体会作者的情感。
评价任务
评价任务一：认读生词，读准字音及认识字形。
评价任务二：通过朗读、默读等阅读方法，感受天门山的气势。
评价任务三：根据教师创设的情境，运用想象和自我感悟，体会作者的情感。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一 字理导入 导入新课
活动一
1.PPT课件出示本文课题，对课题发问并检测预习的生字。
对课题字形有发现，能依据提出多样化问题发表自己的见解。
活动二
1．PPT出示学习目标
明确本课要完成的任务。
环节二
以读求义， 整体感知。
活动一
1.读准字音，读清楚节奏。 2.引入精读环节。（完成目标一）
学生能抓住要今天要完成的学习目标去学习，会倾听总结，学生能抓住要点，根据文中的内容简要概述诗文的主要意思，整体把握大意。（评价目标一）
环节三 品读古诗 感受美景
活动一
1、 逐句破解，感悟美景。 备注：
① 读时要求学生读出自己的理解，读出句子如何
表现景物的特点的。
②借助教师的评语、加深学生对天门山的感受。
学生能准确的找出描写景物的词语，并能感受到楚江的力量。
2
活动二
1.出示李白的背景？
① 能抓住背景读出李白的背后的心理。 ②读时要求学生读出自己的理解，读出对比之感。
1.通过学习，
使学生能抓住背景文章关键信息。
2.朗读时要正确理解语句表达的效果，准确把握词语是如何表现出李白的两种心境的，恰当处理好语音、语调、语气等。
活动三
1、配乐朗读，配乐吟唱。 （完成目标二）
能透过两种不同的方式读和情景的设置再次读古诗词。（评价目标二）
环节四 课后作业
活动一
1.把这首古诗变成现代文。 2.会背会写这首古诗词。 活动二
学生能结合古诗变成现代文。 课下很好的完成作业 （评价目标三）
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