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统编版小学语文三年级上册第17课古诗三首《望天门山》安徽省 - 宣城

视频标签:古诗三首,望天门山

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视频课题:统编版小学语文三年级上册第17课古诗三首《望天门山》安徽省 - 宣城

教学设计、课堂实录及教案:统编版小学语文三年级上册第17课古诗三首《望天门山》安徽省 - 宣城

《望天门山》教学设计                                    【设计理念】   
      古诗语言精炼、情感强烈、节奏鲜明、意境优美,在教学中本着“举字造形,读为主线想象画面、链接资料、文言共生、设境激趣。”设计理念。运用多媒体课件,使课堂充满灵动的气韵和优美的意境,让学生感知学习古诗的方法,体现学生的主体地位和独特体验,注重学生对古诗的积累,培养学生对祖国文化及大好山河的热爱。  【教学目标】    知识目标:  
     1、会写“断、楚”等5个字。      2、能有感情地朗读,背诵全诗。 
     3、结合注释,用自己的话说出读诗句意思,想象诗中描绘的景色。   能力目标:  
     1、掌握古诗的学习方法,培养学生的学习能力。       2、培养学生有感情的朗读、感悟古诗意境的能力。   情感目标: 
     培养学生热爱大自然,体会作者的思想感情。   教学重难点: 
     1、能有感情地朗读,背诵全诗。 
     2、结合注释,用自己的话说出读诗句意思,想象诗中描绘的景色。  
 
                    
             
                    
                            【教学时间】        一课时   【教学准备】  
     《望门山》多媒体课件  【教学流程】      一、 导入     
 1.激情导入,板书课题。  
  2、关注山名,出示“门”甲骨文,想象山形,引导学生借助注释理解,图片验证。 
  3、指导学生读课题《望天门山》。 读出向远处看的感觉。   二、 初读感知   
  1.学生自读古诗,读准字音,读流利。     2.汇报自读成果,教师相机指正。     
  3.初步指导读诗。  检查学生字读音,读出节奏,并采用多种方法读。  
  4.初步了解诗的内容。  找一找每一句都有哪些景物,拿起笔圈画下来。(学生默读诗,边读遍圈。)(指名汇报)     三、  精读感悟  
   1.学习第一句“天门中断楚江开”。 (学生齐读古诗第一句。) 什么叫“中断”?     
  从“断”的小篆写法展开想像是怎么断开的?  “断”和“开”让我们仿佛看到了怎样的景象? 学生带着理解,读出江水汹涌的气势。
 
                    
             
                    
                            (指名读,再读,男生读,全班读。)    
   2.学习第二句“碧水东流至此回”  找中心字“回”  有三种意思:一回旋,二回转改变方向,三返回。 “回”在诗中是什么意思?说说你的理由。(指名说)   再读。(学生齐读一二两句。)      3.学习第三句“两岸青山相对出”。  什么叫相对呢?举例理解。学生展开想像,体会李白的喜悦心情。    4、检查指导第四句“孤帆一片日边来”。  
  (1)“日边”指的是什么地方? (2)理解读出温暖的感觉 (3)师生再读   
   5、齐读悟情。  四、有感情背诵。   
 五、指导书写“断、楚、孤、帆”  六、课外拓展   
    古诗是我国传统文化中的一朵奇葩,李白只是其中的一颗璀璨的明珠。还有许多诗人的优秀作品千古流传,等我们去欣赏、学习。      欣赏歌曲《望天门山》,结束学习。

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