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统编教材小学语文三年级上册《美丽的小兴安岭》山西省 - 朔州

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视频课题:统编教材小学语文三年级上册《美丽的小兴安岭》山西省 - 朔州

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统编教材小学语文三年级上册《美丽的小兴安岭》山西省 - 朔州

美丽的小兴安岭 
 
教学目标: 
1.了解小兴安岭一年四季景色的美丽,物产的丰富,激发热爱小兴安岭,热爱祖国山河的思想感情。 
2.学习生字新词,能联系上下文和生活实际理解词句,体会作者用词的准确。 
3.能有感情地朗读课文,能选择“春夏秋冬”任意一段谈自己认为美的原因并能背诵。 
4. 学习作者按四季顺序,抓住景物特点,进行观察的方法。 一,导入: 
同学们:国庆假期玩好了吗?说说都去哪儿了。给你们印象最深的是什么?有没有去东北的?这节课我们一起走进东北美丽的小兴安岭<出示幻1>,去哪欣赏欣赏。(不由得都陶醉其中了,说说小兴安岭给你留下怎样的印象。) 生1:美丽,带着你的感受读读课题。 生2:树多。 
师:小兴安岭一年四季美不胜收,之所以全是树,大家打开课本81页,读读课文,画出写树木的句子。 共五处, <出示幻2> 
请大家再读读第一自然段,说说小兴安岭的树木怎么样?树很多,你是从什么地方读懂的? 
 
                    
             
                    
                            生:从数不清,几百棵连成一片,像。。。 师:你能都出他的多吗?  生读 师:还能从哪看出树多? 
生:省略号,省略了其他树木,(你再来读一读) 小兴安岭的树木数量多,种类多,面积广,一起读读。 
师:走进小兴安岭就走进了一片林海,让我们再来都读一读这些写树木的句子好吧 
读着读着你发现了什么? 
生:都写了树,你再看看第一段写的树和其他段写的一样吗?有什么不一样呢? 
师:说得对,第一段概括写树多,下面再写小兴安岭每个季节独特的景色又都写到了树,那么第一段起什么作用呢?(总领全文,引起下文)在写法叫总起。 
师:还发现什么了?跟老师几个词“春天、夏天、秋天、冬天” 生:按四季顺序写的. 
师:对,2-5段按照司机顺序具体写了小兴安岭的树木和森林的特点,这样能给读者留下深刻的印象,在写法上叫分述。课文中有一句话总结了四季的美,那一句,最后一段,讲了什么?是大花园,是大宝库,想想最后一段起什么作用?(总结全文)写在书上,还有一作用,开篇写树多,正是因为树多,才成为大花园,大宝库,这另一作用叫首尾呼应,这一呼应就更加明确地表达了作者对小兴安岭的热爱之情,这是我们第一次接触这样的写法,以后在写作中要逐渐用这样的写法,
 
                    
             
                    
                            现在文章的框架也就是要明白:总—分—总。 一、 学习冬夏之美 
小兴安岭一年四季美色诱人,如果你去小兴安岭旅游,你会选择 哪个季节去,自由读读2-5段后做出选择。 生:冬天  (叫个冬天的) 
师:喜欢冬天的举手,那小兴安岭的冬天一定很诱人了,找一位同学读读冬天的这段话,冬天的小兴安岭是怎样景象呢? 生:读课文第五段。 
师:冬天的小兴安岭什么吸引你? 生1:小松鼠,我喜欢小松鼠,它真可爱。 师:喜欢他什么,你从哪里读出她可爱呢? 
  《讲松鼠散步,作者用了拟人的手法散步和过日子一词用的好》 生:读句子,松鼠靠秋天。。。我觉得松鼠会像人一样散步,很有趣很好玩。 
师:这么优哉游哉的散步,一定很有趣,你再来读读这句话 师:是啊,多么悠闲,多么会生活呀,他们还会利用秋天收藏的松果过日子,懂的秋收冬藏,真有意思,(一起读读这句话) 师:松鼠在散步的时候会看到什么?看到和看看有区别吗? 生1:她看到大片大片的雪花从天空中纷纷扬扬的飘落下来,地上一会就白了,厚厚的雪花像是给大地盖上一层厚厚的被子。 
生2:他看到雪花在空中飞舞,漫天大雪,异常美丽,地上,树上,屋顶上全白了。 
 
                    
             
                    
                            生3:雪花在空中飞舞,树上积满了白雪,地上的雪厚厚的又松又软,常常没过膝盖,西北风乎乎地刮刮过树梢。 师:你们想不想看小兴安岭美丽的冬景? 一起来欣赏  幻3 
师:幻4,这就是小兴安岭的冬天,雪灾漫天飞舞,地上一片洁白,树上挤满了白雪,地上的雪厚厚的,西北风刮过树梢,多么美丽多么诱人的冬景啊,请同学们自个儿读读吧。 
师:膝盖在哪呢,没过膝盖的雪会有多厚呢?谁来用手比划一下? 师:是啊,这么厚的雪,谁能读出感觉来? 生读:强调 常常  厚厚的。 
师:这是一个银色的童话世界,请全体女生把大家带到这个冰雪世界(全体女生读)。 
师:北国风光,千里冰封,万里雪飘,这是多么壮丽的景观呀,请全体男生读出雪景的壮丽。 
师:冬天的小兴安岭还有什么吸引你? 
生:黑熊和紫貂,我喜欢那里的,它们真是憨态可掬呀 师:黑熊和紫貂多么有趣呀?你能独处他们有趣的样子吗? 生:生读 
师:紫貂是我国濒临灭绝的一级保护动物,黑熊是我国二级保护动物,从小兴安岭这么多珍奇的动物,真是一座宝库呀。谁再来读一读 师:在寒冷的冬日,在美丽的林中,竟有这些生命活动着,多么富有生命气息呀,看看大屏幕,边在头脑中想想画面,边读,你们一定会
 
                    
             
                    
                            读的更好。< 幻5> 
师:小兴安岭的冬天别有一番风情,如果夏天,你来到小兴安岭,你觉得哪里怎么样?(美丽)会是个怎么样的地方,叫三个学生 生1:我觉得那里的树木茂盛。 生2:我觉得那里的一定是个避暑山庄。 生3:我觉得哪里一定个天然的绿色氧吧。 师:你们是从那些词语感受到的呢? 生:读第一句. 
师:<出示幻7>我们来看,匆匆苍苍可见树木长的非常茂盛,密密层层可见树木非常稠密,从严严实实可见树木把天空遮乎没有空隙。 师:找几位同学读读这些词语,其他同学闭上眼,静静感悟。<幻8> 师:齐读一次加深印象。 
师:还从那些词语能感受到树木的茂盛。 
生:我从这几个动作词语看出来,“遮”“封”“挡”这几个词语看出来树多,枝叶密,挡住了强烈的阳光,可见这里真是个------的地方。 师:<幻7>把他们圈出来吧,谁来试着读出这种感觉。 生:读句子 
师:因为树木长的匆匆苍苍,所以密密层层的树叶把  生接:森林封得严严实实,因为树木长的葱葱茏茏,所以挡(生接:挡住了人们的视线)因为树木长的葱葱茏茏,所以遮住了(生接:蓝蓝的天空) 师:美丽的夏天还有哪里特别吸引你? 生:晨雾,读晨雾的句子。 
 
                    
             
                    
                            师:那个词语你感觉朦朦胧胧就感觉像仙境一样?谁来读出这种仙境之美? 
师:美丽的夏天还有哪里吸引你? 生:阳光的句子,读句。 
师:利剑就是锋利的剑,像利剑一样的金光,反过来就是说金光像------ 谁来读读这种力量之美? 师:还有什么吸引你? 生:野花。读句 
师:各种各样的野花,多美呀,都出这种色彩之美来。 师:让我们一起走进小兴安岭美丽的夏天(齐读第三段) 
总结:这里树木葱茏,野花盛开,即便是冬天也是雪花满地,银花飞舞,无比美丽,这里盛产木材,这里更蕴藏着名贵药材和珍奇动物,难怪作者要赞叹------(读最后一段)这么美丽的景色,这么富饶的物产,怎能让人不赞美,不热爱呢?看着大屏幕<幻9>大声赞美吧!    同学们!小兴安岭是我国重要林区之一,目之所及,哪里都是绿色的,有多少省份用过这里的木材呀,大至矿井、铁路,小至桌椅板凳,它的美,就在于美的并不空洞,而是和祖国的建设紧紧结合在一起,让我们带着对小兴安岭无比热爱之情齐读题目:《丽的小兴安岭》    好的,下课,下节课我们继续去领略小兴安岭春秋的无穷魅力吧!

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