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视频标签：美丽的小兴安岭
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视频课题：统编教材小学语文三年级上册《美丽的小兴安岭》山西省 - 朔州
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统编教材小学语文三年级上册《美丽的小兴安岭》山西省 - 朔州
美丽的小兴安岭
教学目标:
1．了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。
2．学习生字新词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。
3．能有感情地朗读课文，能选择“春夏秋冬”任意一段谈自己认为美的原因并能背诵。
4． 学习作者按四季顺序，抓住景物特点，进行观察的方法。 一，导入：
同学们：国庆假期玩好了吗？说说都去哪儿了。给你们印象最深的是什么？有没有去东北的？这节课我们一起走进东北美丽的小兴安岭<出示幻1>，去哪欣赏欣赏。（不由得都陶醉其中了，说说小兴安岭给你留下怎样的印象。） 生1：美丽，带着你的感受读读课题。 生2：树多。
师：小兴安岭一年四季美不胜收，之所以全是树，大家打开课本81页，读读课文，画出写树木的句子。 共五处， <出示幻2>
请大家再读读第一自然段，说说小兴安岭的树木怎么样？树很多，你是从什么地方读懂的？
生：从数不清，几百棵连成一片，像。。。 师：你能都出他的多吗？ 生读 师：还能从哪看出树多？
生：省略号，省略了其他树木，（你再来读一读） 小兴安岭的树木数量多，种类多，面积广，一起读读。
师：走进小兴安岭就走进了一片林海，让我们再来都读一读这些写树木的句子好吧
读着读着你发现了什么？
生：都写了树，你再看看第一段写的树和其他段写的一样吗？有什么不一样呢?
师：说得对，第一段概括写树多，下面再写小兴安岭每个季节独特的景色又都写到了树，那么第一段起什么作用呢？（总领全文，引起下文）在写法叫总起。
师：还发现什么了？跟老师几个词“春天、夏天、秋天、冬天” 生：按四季顺序写的.
师：对，2-5段按照司机顺序具体写了小兴安岭的树木和森林的特点，这样能给读者留下深刻的印象，在写法上叫分述。课文中有一句话总结了四季的美，那一句，最后一段，讲了什么？是大花园，是大宝库，想想最后一段起什么作用？（总结全文）写在书上，还有一作用，开篇写树多，正是因为树多，才成为大花园，大宝库，这另一作用叫首尾呼应，这一呼应就更加明确地表达了作者对小兴安岭的热爱之情，这是我们第一次接触这样的写法，以后在写作中要逐渐用这样的写法，
现在文章的框架也就是要明白：总—分—总。 一、 学习冬夏之美
小兴安岭一年四季美色诱人，如果你去小兴安岭旅游，你会选择 哪个季节去，自由读读2-5段后做出选择。 生：冬天 （叫个冬天的）
师：喜欢冬天的举手，那小兴安岭的冬天一定很诱人了，找一位同学读读冬天的这段话，冬天的小兴安岭是怎样景象呢？ 生：读课文第五段。
师：冬天的小兴安岭什么吸引你？ 生1：小松鼠，我喜欢小松鼠，它真可爱。 师：喜欢他什么，你从哪里读出她可爱呢？
《讲松鼠散步，作者用了拟人的手法散步和过日子一词用的好》 生：读句子，松鼠靠秋天。。。我觉得松鼠会像人一样散步，很有趣很好玩。
师：这么优哉游哉的散步，一定很有趣，你再来读读这句话 师：是啊，多么悠闲，多么会生活呀，他们还会利用秋天收藏的松果过日子，懂的秋收冬藏，真有意思，（一起读读这句话） 师：松鼠在散步的时候会看到什么？看到和看看有区别吗？ 生1：她看到大片大片的雪花从天空中纷纷扬扬的飘落下来，地上一会就白了，厚厚的雪花像是给大地盖上一层厚厚的被子。
生2：他看到雪花在空中飞舞，漫天大雪，异常美丽，地上，树上，屋顶上全白了。
生3：雪花在空中飞舞，树上积满了白雪，地上的雪厚厚的又松又软，常常没过膝盖，西北风乎乎地刮刮过树梢。 师：你们想不想看小兴安岭美丽的冬景？ 一起来欣赏 幻3
师：幻4，这就是小兴安岭的冬天，雪灾漫天飞舞，地上一片洁白，树上挤满了白雪，地上的雪厚厚的，西北风刮过树梢，多么美丽多么诱人的冬景啊，请同学们自个儿读读吧。
师：膝盖在哪呢，没过膝盖的雪会有多厚呢？谁来用手比划一下？ 师：是啊，这么厚的雪，谁能读出感觉来？ 生读：强调 常常 厚厚的。
师：这是一个银色的童话世界，请全体女生把大家带到这个冰雪世界（全体女生读）。
师：北国风光，千里冰封，万里雪飘，这是多么壮丽的景观呀，请全体男生读出雪景的壮丽。
师：冬天的小兴安岭还有什么吸引你？
生：黑熊和紫貂，我喜欢那里的，它们真是憨态可掬呀 师：黑熊和紫貂多么有趣呀？你能独处他们有趣的样子吗？ 生：生读
师：紫貂是我国濒临灭绝的一级保护动物，黑熊是我国二级保护动物，从小兴安岭这么多珍奇的动物，真是一座宝库呀。谁再来读一读 师：在寒冷的冬日，在美丽的林中，竟有这些生命活动着，多么富有生命气息呀，看看大屏幕，边在头脑中想想画面，边读，你们一定会
读的更好。< 幻5>
师：小兴安岭的冬天别有一番风情，如果夏天，你来到小兴安岭，你觉得哪里怎么样？（美丽）会是个怎么样的地方，叫三个学生 生1：我觉得那里的树木茂盛。 生2：我觉得那里的一定是个避暑山庄。 生3：我觉得哪里一定个天然的绿色氧吧。 师：你们是从那些词语感受到的呢？ 生：读第一句.
师：<出示幻7>我们来看，匆匆苍苍可见树木长的非常茂盛，密密层层可见树木非常稠密，从严严实实可见树木把天空遮乎没有空隙。 师：找几位同学读读这些词语，其他同学闭上眼，静静感悟。<幻8> 师：齐读一次加深印象。
师：还从那些词语能感受到树木的茂盛。
生：我从这几个动作词语看出来，“遮”“封”“挡”这几个词语看出来树多，枝叶密，挡住了强烈的阳光，可见这里真是个------的地方。 师：<幻7>把他们圈出来吧，谁来试着读出这种感觉。 生：读句子
师：因为树木长的匆匆苍苍，所以密密层层的树叶把 生接：森林封得严严实实，因为树木长的葱葱茏茏，所以挡（生接：挡住了人们的视线）因为树木长的葱葱茏茏，所以遮住了（生接：蓝蓝的天空） 师：美丽的夏天还有哪里特别吸引你？ 生：晨雾，读晨雾的句子。
师：那个词语你感觉朦朦胧胧就感觉像仙境一样？谁来读出这种仙境之美？
师：美丽的夏天还有哪里吸引你？ 生：阳光的句子，读句。
师：利剑就是锋利的剑，像利剑一样的金光，反过来就是说金光像------ 谁来读读这种力量之美？ 师：还有什么吸引你？ 生：野花。读句
师：各种各样的野花，多美呀，都出这种色彩之美来。 师：让我们一起走进小兴安岭美丽的夏天（齐读第三段）
总结：这里树木葱茏，野花盛开，即便是冬天也是雪花满地，银花飞舞，无比美丽，这里盛产木材，这里更蕴藏着名贵药材和珍奇动物，难怪作者要赞叹------（读最后一段）这么美丽的景色，这么富饶的物产，怎能让人不赞美，不热爱呢？看着大屏幕<幻9>大声赞美吧！ 同学们！小兴安岭是我国重要林区之一，目之所及，哪里都是绿色的，有多少省份用过这里的木材呀，大至矿井、铁路，小至桌椅板凳，它的美，就在于美的并不空洞，而是和祖国的建设紧紧结合在一起，让我们带着对小兴安岭无比热爱之情齐读题目：《丽的小兴安岭》 好的，下课，下节课我们继续去领略小兴安岭春秋的无穷魅力吧！
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