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视频标签：灰雀
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教版部编语文三年级上册第26课《灰雀》（第二课时）江苏省优课
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人教版部编语文三年级上册第26课《灰雀》（第二课时）江苏省优课
《灰雀》（第二课时）教学设计
教学目标：
1．学生在理解重点字词及标点作用的基础上，分角色朗读课文，读出对话的语气。
2．学生初步学会通过人物的言行来体会人物的内心活动，体会列宁对儿童的爱护尊重和男孩的诚实。 3. 掌握默读的基本方法，学会带着问题边默读边思考。
教学过程：
一、图片导入 回顾复习
1、出示“灰雀”图片及课题，指导点评 “雀”字的书写。 2、教师范写，学生练习书写。
3、回顾故事主要人物，再次走进故事内容。
二、诵读交流 体会“喜爱” 1、指名朗读第一自然段。 2、讨论交流：
①灰雀哪里让你特别喜爱？（抓住“粉红深红”、“来回跳动”、 “婉转”等字词进行交流；重点指导学生通过聆听鸟鸣声，理解体会“婉转”的意思） ②列宁喜爱灰雀吗？你从哪里看出来的？ 3、感情朗读
三、默读思考 探寻“去向”
1、情境过渡：第二天，列宁又来到公园，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。这时候，你心中一
定存在怎样的疑问？
2、学生自主学习（出示学习要求：默读课文第2—13自然段，边读边思考：灰雀到底去哪儿了？） 3、学生自由交流默读中的思考与发现，教师指导初步理解内容
四、品读言行 走进内心
（一）学习课文3—6自然段（第一组对话）
1、指名朗读对话 2、指导读中体会 重点一：“没……我没看见”
①指名朗读，讨论：为什么在“没”的后面要停顿一下？ ②比较“没看见”和“没……我没看见”，体会小男孩说话时的吞吞吐吐 ③指导学生体会小男孩当时的心理活动（隐瞒过错、担心批评）
（出示：此时，小男孩心里会想 ） 重点二：列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
在朗读中体会列宁对灰雀的担心
3、分角色朗读
（二）学习课文7—10自然段（第二组对话）
1、学生各自练习朗读 2、指导读中体会
重点一：列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
①“自言自语”是什么意思？应该怎样读好这句话？ ② 从列宁的自言自语中你听出了什么？
重点二：小男孩说的三个“会飞回来”
① “会飞回来”这个短语出现了几次？三次朗读的语气一样吗？（练习朗读） ② 在说这三个“会飞回来”时，小男孩心里在想什么？ 3、分角色朗读
（三）学习课文11—13自然段 1、指名朗读课文
2、讨论：这时候，你能确定昨天灰雀去哪儿了吗？ （抓住“果然”“低着头”等处进行交流）
3、小男孩“低着头”时，心里会在想什么呢？
（出示：那个男孩站在白桦树旁，低着头，心里想 ） 4、这时候，列宁有没有再去问小男孩呢？他已经知道了什么？
五、深入探究 感受形象
1、列宁是到第二天才知道灰雀是男孩捉走的吗？你觉得他什么时候可能已经知道了呢？ 2、他为什么不批评小男孩，不要求小男孩把灰雀送回来，只是表示“担心”与“惋惜”呢？ （出示：此时，列宁心里想 ） 3、小结：既不伤害孩子幼小的心，又让男孩能主动改正错误，列宁对孩子充满了爱护与尊重。
六、总结学法 升华主题
1、我们喜爱灰雀、列宁喜爱灰雀，你觉得小男孩喜爱灰雀吗？ 2、总结阅读方法：从对话中体会人物的内心活动
作业设计：
1、和同学一起分角色朗读课文，读出对话的语气。 2、读一读课外故事《小摄影师》，想一想，高尔基和小男孩在对话的时候，各自心里想的是什么？有括号的地方，可以试着写一写。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
