联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：灰雀
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人民教育出版社（部编版）三年级语文上册26课《灰雀》第二课时-安徽省 - 马鞍山
教学设计、课堂实录及教案：人民教育出版社（部编版）三年级语文上册 26课《灰雀》第二课时-安徽省 - 马鞍山
人民教育出版社（部编版）三年级语文上册 26课《灰雀》第二课时教学设计 执教人叶春燕
教学目标：
1、理解课文内容，体会列宁和男孩对灰雀喜爱之情。 2、通过人物对话描写体会人物的心理活动。
3、有感情地朗读课文。体会列宁对孩子的教育过程及小男孩的认识过程。感受列宁的善解人意和对男孩的尊重与爱护。
4、学会写旁注，能主动质疑，培养边读边思，边读边动手的读书习惯。
教学重难点：
1、理解课文内容，体会列宁和男孩对灰雀喜爱之情。 2、通过人物对话描写体会人物的心理活动。
3、有感情地朗读课文。感受列宁的善解人意和对男孩的尊重与爱护。体会列宁对孩子的教育过程及小男孩的认识过程。 教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、 复习上节课学习的第一部分内容。 1、 谈话导入。
师：今天我们继续学习《灰雀》。上一节课，我们认识了伟大的无产阶级革命导师列宁，也知道了这篇课文讲述了灰雀与列宁以及男孩之间发生的故事。听，三只惹人喜爱的灰雀又在枝头欢唱呢。（播放鸟鸣音乐。）
2、 还记得那三只灰雀吗？出示填空，指名补充。 3、 你喜欢它们吗？请你带着对它们的喜爱来读一读吧。 二、学文。
（一）、出示自读要求：列宁喜爱它们吗？你从哪里知道的？默读课文，找出列宁喜爱灰雀的句子，用～～画出来。 1、生边读边画，师巡视。
2、师出示句子，教写旁注。
“一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”（“找遍了”，我仿佛看见列宁在树林中到处寻找，找了很多地方，找的很仔细，她此时一定十分着急。）
指导学生抓住关键词谈体会。 3、生交流，谈体会。
4、师根据学生的回答，出示相应句子，抓住列宁的语言体会列宁的着急、担心、惋惜、关心，并指导读出列宁的心情。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，他怕冷。” 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 列宁问：“会飞回来？”
师小结：我们刚才找出的句子都是列宁说的话，列宁的着急、担心、惋惜，这都源于它对灰雀的爱。（板书）
（二）、侦察任务：那只灰雀究竟哪儿去了？
出示要求：快速读文，聪明的你一定知道灰雀去哪了。从哪里知道的，用“－－”画出来，并选一两处写一写自己的想法和感受。
1、 生交流。 2、师出示句子。
（1）、这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。” 你知道了什么？他此时心里会怎么想？ 读出他的害怕、紧张、心虚。 （2）、出示关键句。
男孩说：“没……我没看见。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “一定会飞回来!”男孩肯定地说。
师小结：从这些语句中我们知道是小男孩把灰雀捉走了。 （3）、交流：如果你是列宁，这时你知道灰雀是被小男孩捉走的，你会怎么做？
（三）、为什么灰雀能失而复回？男孩为什么要放回灰雀呢？再读2——10 自然段，你一定能找到到案。
1、生读后交流。
2、师出示句子，师生品读，揣摩男孩内心活动。
A、句子：“那个男孩本想告诉列宁灰雀没有死，但却不敢讲。” 他为什么本想告诉列宁灰雀没有死？但又不敢讲，为什么？他此时会想些什么？
B、列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” “自言自语”是什么意思？列宁真的是自己和自己说话吗？他是说给谁听的，为什么这么说？（引导学生体会列宁的善良，对小男孩的尊重和爱护。）
C、男孩看看列宁，说：“会飞回来，一定会飞回来的。它还活着。” 小男孩心里是怎么想的？
D、句子： “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 此时男孩心里会怎样想？请你读出他的决心。
E、现在请你用一句话说说男孩为什么会放回灰雀？小男孩爱不爱灰雀？
3、指导朗读对话。
师导读，男女生分角色读列宁和小男孩的对话，体会他们对灰雀的喜爱。
(四)、学习最后三节。
1、师导入最后一部分：第二天，列宁来到白桦树下，果然又看见那只灰雀在枝头欢唱。
2、要求：浏览最后三个自然段，你有什么疑问吗？ 3、学生交流，提出疑问，大家解决问题。
师小结：列宁不直接拆穿男孩是为了保护男孩的自尊心，并让他知错就改。列宁尊重、爱护男孩，可见列宁不仅爱灰雀，也爱男孩。（完成板书。）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
