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视频标签：青蛙和蟾蜍好朋友,整本书阅读
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视频课题：冀教版小学语文二年级下册《青蛙和蟾蜍好朋友》整本书阅读后的讨论课- 河北省优课
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冀教版小学语文二年级下册《青蛙和蟾蜍好朋友》整本书阅读后的讨论课- 河北省优课
《青蛙和蟾蜍 好朋友》教学设计
——整本书阅读后的讨论课
教学目标：
1. 通过和孩子们一起聊故事，引导学生掌握阅读整本童话故事书的基本方法。
2．使学生通过赏读童话故事，提高课外阅读的兴趣，养成阅读整本书的良好习惯。 教学重点： 以聊代讲，聊故事。
他连个故事也不会讲，还算是好朋友吗？ 他也笑我滑稽，还算是好朋友吗？ 他让我白白辛苦一整天，还算是好朋友吗？ 惊喜没有了，青蛙和蟾蜍为什么还这么开心？ 教学难点：引导学生掌握阅读整本童话故事书的基本方法。 教学过程： 一、导入：
1.谈话导入课题：前两天我们读了一本书叫做《青蛙和蟾蜍 好朋友》，考一考大家：根据图片说出故事名。
2.书的名字叫做《青蛙和蟾蜍 好朋友》，他们到底是不是好朋友？一起走进故事看一看。 故事1：
出示第一个故事里的5张图片，图片顺序已经打乱，让孩子们逐
个还原图片顺序，并根据图片把讲一讲故事。提出问题并思考。
问：青蛙几月份去叫蟾蜍起床？（4月、5月、11月）（板书：要细心）（这里的小细节孩子们都容易忽视，所以提醒孩子们读书不仅要读故事，还要细心，注意细节）蟾蜍不起床，青蛙想了一个什么办法？（撕日历）青蛙骗了蟾蜍，骗了我还能是好朋友吗？（是）为什么？（青蛙说的善意的谎言，我们是好朋友，我只想和你一起玩）如果你是蟾蜍，开开心心地玩了一天，回家路上遇到了一只小猴子，它说：你这个傻瓜，你被骗了，现在根本不是五月份，现在是四月份，这时你会对青蛙说些什么？（没有关系，我知道你只想和我玩，和我一起欣赏美景，并且你也是为我好，让我不再赖床，所以我们还是好朋友。） 故事2：
问：谁生病了？（青蛙）青蛙想听什么？（故事）蟾蜍讲出故事了吗？（没有）没有讲出故事还能算是好朋友吗？（是）为什么？（蟾蜍为了给青蛙讲故事，做了好多事，溜达，倒立，泼水，撞墙，即使没有讲出来故事，你为我做的这些事情已经够了，结果不重要，所以我们依然是好朋友。） 故事3：
1.问：谁丢了扣子？（蟾蜍）谁和他找了一整天？（青蛙）他们两个一起找到扣子了吗？（没有）后来在哪找到的？（蟾蜍家）没有一起找到扣子，他白白让我辛苦一整天，还能算是好朋友吗？（能）为什么？（朋友有困难了要互相帮助，即使没有找到扣子，我们依然
是好朋友。）
2.看图，问：蟾蜍把前一天捡到的所有扣子都缝在了外套上，送给了青蛙，收到外套的青蛙心情怎么样？（开心）从哪看出来的？（青蛙张大嘴巴，蹦起来了）青蛙为什么这么开心？（收到了蟾蜍送给他的外套，上面的每颗扣子都是前一天一起捡到的，捡到了这件外套就想起了前一天在一起的时光）为了证明青蛙却是很开心，我们把书翻到第五个故事，青蛙穿的什么？（还是这件缝满扣子的衣服），后来他一直穿着，证明他很喜欢，很珍惜它。所以，不仅文字有细节，图片也有细节。） 故事4：
1．观察图，问：这张图片很好玩对不对，他们在干什么？（笑）都有谁在笑？（田鼠、蛇、蜻蜓、蜥蜴、青蛙）他们笑什么呢？（蟾蜍很滑稽）
2.滑稽，什么意思？（好笑，搞笑），蟾蜍怎么滑稽了，哪滑稽了？（衣服很滑稽）衣服怎么滑稽了？（像睡衣、背带裤、吊带裙……），接下来我们对比看一看（蟾蜍穿正常衣服的图片），这是谁？（蟾蜍）蟾蜍的身材怎么样？（胖，矮）孩子们，告诉你们一小秘密，你们以后也可以这样，像蟾蜍这样比较矮，比较胖的人，适不适合穿横条纹的，因为这样会显得更矮更胖的，所以他像平常一样好好穿衣服还是有一截腿的嘛……所以，插图真的很重要，没有图片，我们是不知道蟾蜍是怎么滑稽的。读书不仅要读故事，还要认真看图。（板书：要看图）
故事5：
1.看图，这是哪个故事？（等信）蟾蜍傻乎乎的，但是他也有梦想，他想干什么？（收到一封信），为什么？（因为他从来没有收到过信）静静地看图一分钟，不说话，然后请四个孩子来讲一讲这个故事。图三，问：青蛙一直都是一个很聪明、很周到的人，那他为什么让蜗牛去送信，因为蜗牛是动物界跑得快的对吗？（不是）那是为什么？（蜗牛是青蛙的老朋友）（想一想，蜗牛跑得很慢，我就得找一个跑得慢的，因为这样我才有时间跑到蟾蜍家和蟾蜍一起去分享这封信，一起分享这个惊喜）
2.接下来请一个孩子和我一起来扮演一下，两个角色，一人一个，读一读青蛙和蟾蜍的对话。我们扮演的怎样，打个分吧。谁也想来扮演一下？（举手）这样，每个孩子都有机会，左边的同学读蟾蜍，右边的同学读青蛙……
3．过了几天蟾蜍接到了信？（4天）接到信后，蟾蜍高兴极了，他们都知道了信是谁写的，也知道了信的内容，怎么这么高兴啊，还极了……？（因为蟾蜍终于收到了信，你快乐，所以我快乐，一起等信，也是一起分享。）
孩子们，刚刚老师问了你们这么多问题，难不难？（不难）不难，因为你们都认真思考了，所以才能回答上来，对不对，我们读书不仅要读故事，还要认真思考，这样我们才能知道这本书告诉我们一个什么道理。（板书：要动脑）
二、总结
1．刚刚我们又把书聊了聊，孩子们，在你们的心目中，青蛙是个怎样的人？（聪明，善良，细心，乐于助人……）蟾蜍又是怎样的一个人呢？（人性，可爱，傻里傻气……）
2.所以事实证明，他们确实就是好朋友。孩子们，你们觉得什么是好朋友？（互相帮助，互相关心，和你一起哭、一起笑的人……）（和智商高低、身份平凡还是尊贵、外表是否美丽……都无关）只要在一起，让我们感觉心里暖暖的那个人，他就是好朋友。
三、推荐阅读
孩子们，我们现在聊的《青蛙和蟾蜍 好朋友》这本书是一套的，一共有四本，它们都是《青蛙和蟾蜍》系列的，不同的是它们都叫做好伙伴、快乐时光、快乐年年。
希望大家按照这节课领悟到的，去认认真真地读一读其他三本书。
四、板书设计
青蛙和蟾蜍 好朋友
要细心 要看图 要动脑
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
