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视频标签：春天的手
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视频课题：北师大版小学语文一年级下册《春天的手》陕西省 - 西安
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春天的手 教学设计
教材分析：
本课是一首描写春天的优美的诗歌，展示了春天的美好和大自然的生机勃勃。诗歌用了拟人的手法，通过春天的手“抚摸”、“掠过”、“拂过”、“拍着”等动作，让孩子们感知春天来了，周围发生的变化。同时优美的词语让学生在美好的春天里体会美妙的语言文字，在诵读声中感受春天的魅力，感受诗歌的节奏之美。此外，识字、写字的基础知识的学习，根据偏旁部首识字、理解字义等识字方法的练习，引导着学生初步探究汉字的学习规律，为形成识字能力创造了条件。 教学设计思想：
从聊春天开始，入情入景，引发学生的兴趣，让学生通过自己的观察寻找春天的变化进入课题。初读课文，自主识字，合作学习，在整个识字过程中，学生主动识字是主要方法，老师只是作必要的重点指导。精读课文，结合语境理解字意体会春天的美和语言的美，充分体现学生随文识字、词中识字的教学方法。在拓展活动中，请学生当小诗人，进行仿写练习。通过游戏再次巩固生字，最后进行写字指导。 教学目标：
1、认识“温、暖、轻、柔、抚摸、掠、拂、拍”等19个生字，会写“心”字。
2、阅读课文，感知课文描绘的初春美景，理解“抚摸、掠过、
拂过”拍着”等词语。
3、指导学生仿照课文写句子。
4、继续培养学生自主、合作的学习能力。 教学重点：
1．有感情的朗读。
2.阅读课文，感知课文描绘的初春美景，认识并理解“抚摸、掠过、拂过、拍着”等词语。 教学难点:
激发想象，指导学生仿照课文写句子 教学过程：
一、导入新课 激发兴趣
1、同学们春回大地，春暖人间，又一个春天向我们走来了，在你们身边发生了哪些变化？
2、提起春天我们不禁会想到描写春天的古诗，今天我们也来学习一首春天的诗。板书课题《春天的手》 3、读了课题有什么疑问吗?
【设计意图：通过启发谈话法，让学生对春天有初步的认识，对春天有美好的印象，为学习课文铺垫感情的基础。通过质疑，让学生带着问题去思考和阅读，阅读的目标更明确。】 二、初读课文 读准字音
1、打开课本自己读一读课文,要求把句子读通顺，把字音读准确。 2、同桌拿出字卡互相认一认，如果读得正确、流利就夸夸他。
3、开火车朗读课文。老师检查同学们读得是否正确，流利。 【设计意图：在设计初读课文时，旨在扫清字词的障碍，能把生字读音读准，在识字上体现自主合作的识字方法。朗读课文体现读的层次性先读正确再读流利。】 三、精读课文 理解字意
1、通过读课文你觉得春天怎样？ (1）出示句子：春天的手温暖轻柔。 (2) 理解：温暖 轻柔
(3)带着你们的感受读一读这句话？
2、同学们春天的手都做了些什么？请同学们自己读一读2、3、4、 5句，用铅笔把春天的手做了什么画出来。 预设一：春天的手抚摸着大地，大地一片新绿。 学生读，学生评价。 出示词语：抚摸
用你的小手摸摸你的小脸。
④有的同学乐了，说明他抚摸得十分轻柔，带着这种感受读一读。 老师相机在黑板上画出小草图：同学们的读书声唤醒了沉睡地下的小草，他们纷纷从地下钻出来，显得那样清新（画图）。 预设二：春天的手掠过小河，小河唱起了快乐的歌。 学生读
出示词语：掠 (拼读) 掠是什么意思
④冬天的小河被冰雪冻住了，春天来了小河怎样？它现在什么心情?老师相机在黑板上画出小河（画图）
预设三：春天的手拂过树梢，枝头传来小鸟欢叫。 出示：拂
你能带着动作来读一读这句话
假如你就是春天里的小鸟，展开翅膀飞到高高的树枝，你都看见了什么？老师相机在黑板上画出小鸟。
④小鸟带来春的消息，人们感谢你们再来读一读这句话。 预设四：春天的手拍着我们的肩膀，小朋友各个活泼又健壮。 读句子
出示：拍着 肩膀 活泼 健壮，做一做动作 记住现在的感受读一读这句话。
【设计意图：通过随文识字进一步加强对字词的理解和运用。通过表达、做动作等方式进一步理解生字的意思。通过创设情境、引读的方法让学生身临其境理解课文，有感情的朗读课文】
3、出示：抚摸、掠、拂、拍，发现这些字有什么样的共同点？ 4、出示课件：“手”的甲骨文和提手旁的写法。
【设计意图：通过对“抚摸、掠、拂、拍”等字的观察，课件展示甲骨文“手”和现代文提手旁的写法，让孩子对“提手旁”有了解，渗透了偏旁识字的方法。】 四、拓展仿写，学以致用。
1、 出示课文2、3、4、5小节。
同学们这几个段落中语言的秘密吗？
预设：每段开头有春天的手，描写了春天的动作，还写了春天对大自然及人们的影响。 2、男女生分别读一读。 3、老师出示图片引导学生仿写。 4、同桌合作讨论。 5、学生交流。
【设计意图：学以致用，训练学生对语言文字的运用，激发学生的想象力】
五、巩固生字，书写生字。 1、观察“生”字间架结构。 3、重点指导“心” 4、学生书写，师生评价。 六、作业超市
1、有感情的背诵课文。
2、搜集有关春天的古诗和现代诗，为“春天诗歌朗诵会”做准备。 教学反思：
整个的教学活动过程，我感到有以下几方面是做得比较成功的： 1、整个诗歌教学都在情景中进行，带着学生聊春天，制作了精美的课件，在黑板画春天，教室里洋溢着一片春天的景象，学生积极性很高，使整个教学都在轻松愉快的过程中进行。
2、朗读指导到位，学生对轻柔、抚摸等词语读的到位。
3、把主动权还给学生。新课程强调形成学生积极主动的学习态度，让学生经历观察、操作、推理、实践活动。为培养学生的空间感觉奠定良好的基础，更好的发展学生的空间观念。
4、改变学生学习方式，倡导动手操作、独立探究、合作交流的学习方式。使学生在合作中研究，在探究中创新，使学生在富有挑战性的、充满想象和富含思考的过程中，从中获得良好的情感体验。不足之处是，生字教学还应更加扎实、指导书写因个体而异，还需加强。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
