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视频标签：快乐的小公鸡
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：北师大版小学语文一年级下册《快乐的小公鸡》河南省 - 商丘
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快乐的小公鸡
教学目标：
1、熟读课文，明白“帮助别人，你就会得到快乐”，愿意帮助别人。 2、在语言环境里理解、积累词语“整天、苦恼、帮助、庄稼、花丛、蜜蜂、姐姐、报时”等。
3、认字14个，会写7个字，能按笔顺写字，写得正确，端正。 教学重难点:
1、综合运用多种方法识字。
2、熟读课文，悟出“帮助别人就能得到真正的快乐”的道理。 教学准备: 卡片，多媒体 课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、创设情境，复习导入
1、（播放公鸡的声音）让学生猜一猜。 2、引出古诗《画鸡》，学生背一背。 板书课题——《快乐的小公鸡》 二、认读生字
1、都是范读课文，生圈出不认识的生字。 2、生交流不认识的生字。
3、指名小都分别教学本课生字的拼音、结构、部首。 4、给生字组词。
5，用卡片以开火车的形式检测生字掌握情况。 三、书写生字
1、生观察本课要求书写的生字，说一说每个生字的书写需要注意些什么。
2、师根据学生所说范写生字，生书空。 3、生练习书写生字，师巡视。 第二课时 一、复习导入
１、师：同学们，这节课我们继续学习《快乐的小公鸡》，请同学们跟老师一起来书写课题。（师板书，生说笔顺，书空。）
２、课件示本课词语，采用指名学生朗读，男女生比赛读，开火车读等形式检测学生掌握情况。 二、朗读课文，整体感悟 1、生自主朗读课文。
思考：1、这篇课文有几个自然段？
２、请你用课文中的语言来说一说这是一只怎样的小公鸡？ 指名学生回答，老师相机板书：苦恼 快乐 2、生自读课文第2-4自然段，
思考：小公鸡向谁寻求帮助来找寻快乐？ 指名学生回答，老师相机板书：老牛 青蛙 蜜蜂 请学生在找出的同时读一读，老师指导朗读。 分角色朗读这三个自然段。
3、句型练习：它来到„„问„„，„„，怎样才能快乐呢？„„说：
“„„”。
4、师：如果你是小公鸡，你知道怎样才能快乐了吗？ 生交流。
4、通过他们的回答，小公鸡知道如何才能快乐的答案了吗？ 生齐读课文第5、6自然段，分角色朗读，通过读感悟爸爸的话。 5、自由朗读课文最后一个自然段，你想说些什么？ 三、作业设计
小练笔，创设情境，说一说小公鸡还有可能去寻问谁怎么才能快乐，用书中小公鸡询问大家怎样才能快乐的句型练习写一段话。 四、拓展延伸
听唱歌曲《劳动最光荣》
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
