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视频标签：女娲补天
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视频课题：北师大版小学语文二年级下册《女娲补天》第二课时-广西 - 南宁
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北师大版语文二年级下册
《女娲补天》第二课时
一、教学目标：
1．学习课文，感受神话故事的神奇的特点，能复述课文内容。 2.引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。 3.体会女娲救民于水火的精神，激发阅读古代神话故事的兴趣。 二、教学重难点：
了解女娲冒着生命危险克服重重困难补天的过程，复述课文内容，了解神话这一文学体裁的语言特点。
三、教学准备： 课件。
四、教学过程： （ 一）导入:
今天我们用讲故事的方法继续学习《女娲补天》。请同学们打开课本126页。 齐读课题。
（二）师生合作讲第一自然段，悟方法：
1. 神话故事有一个特点，神奇。下面我们一起走进这段课文，好好感受它的神奇。（课件示第一自然段）请同学们自由小声地读一读，边读边想象画面。
2.抓叠词体会夸张手法，感受神话故事的神奇。 对比读：黑黑的大窟窿 大窟窿，哪一个词更可怕？
“黑黑”这个词夸张地把神话故事神奇的画面表现出来了，这在讲故事的时候非常关键，这就是一个关键词。
这个文段中，像“黑黑”这样的叠词还有哪些？（课件示：课文原文和去掉叠词的文段）对比读一读，你觉得哪段更有神话的味道？
3.再读第一段：快速默读，边读边圈出能帮助把故事讲清楚的关键词。 4.指名交流：你们圈出来哪些词？你为什么圈这个词？ 小结：什么词对我们讲好故事有帮助呢？ 5.师生合作讲“天破后”画面。
比较：两个同学讲的是否一样？为什么讲故事的时候可以有点不一样呢？ 小结：讲故事时融入感情、展开想象，能把神话故事讲得更生动神奇。 （三）理清重点情节：
1.默读二、三、四自然段，边读边想象画面，并用刚才的方法，提炼四字词语概况出来。
2
2.指名交流。
3.为封面选一幅插图，你选哪一幅？为什么？
4. 故事从内容的表达上分出了主次。那我们就来讲重点的情节吧。请喜欢冒险寻石的同学一起坐到这边，请喜欢炼石补天的同学一起坐到这边，就近组成学习小组，合作学习。
（四）合作学习讲故事： 1.小组合作学习，圈关键词。
2.指名交流：喜欢冒险寻石的谁来说说，你圈出哪个词？你为什么圈这个词？ 3.喜欢炼石补天的同学们向刚才的同学学习，再读文段再找找能表现女娲炼石补天的神奇辛劳的关键词。同桌讨论讨论。喜欢冒险寻石的同学也找找，看谁找得快，找得准。
4.指名交流。
5.展示：每个情节指名一生代表讲故事。 （五）学习第六自然段： 师生引读。 （六）学以致用：
（课件示：俗说天地开辟，未有人民，女娲抟（tuán）黄土做人。（抟：捏，把东西捏聚成团。）用今天学到的“抓关键词、展开想象、融入感情、配动作加表情”的方法讲讲这个神话故事，同桌讲给同桌听。（同桌互讲）
指名说。
小结：你的《女娲造人》说得真生动、神奇，真是一位小小神话故事家。 （七）总结升华：
回家后把今天我们听到的这些神话故事讲给家人、朋友听，传承中华文化，做传统文化的小小宣讲员。
板书设计：
30女娲补天 讲故事 抓关键词 融入感情 展开想象 配动作、带表情
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