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视频标签：春雨
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：苏教版语文二年级下册1.古诗二首《春雨》甘肃省优课
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《春雨》教学设计
一、教材分析
《春雨》是义务教育教科书《语文》（苏教版），二年级下册第二单元，第一课《古诗两首》其中的一首。
《春雨》原题是《春夜喜雨》，课文节选了前四句。《春夜喜雨》是唐诗中的名篇之一，是杜甫在成都草堂居住时所作。诗歌运用了拟人手法，歌咏了来得及时，滋润万物、善解人意的春雨，抒发了对春雨的喜爱赞美之情。
二、学情分析
二年级的学生活泼好动，大胆且独立，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、思维能力欠佳，在学习古诗的时候，学生一般是以读的形式来完成古诗的学习。但在新课标下，古诗需要唱，或者诵，这也是二年级孩子不容易做到的，而在这个年龄段，孩子的有意注意的时间比较短，所以在古诗的朗诵过程中要增加学生感兴趣的话题。教师在教学时适时进行点拨，要求不宜过高，不搞字字落实，只要能说出诗意即可。注意体会诗的意境，是低年级古诗教学中的难点。
三、教学目标
1.认识本首诗中5个生字，会写田字格内的1—2个生字。认识新偏旁“牛字旁”。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解古诗的大意，体会春雨的特点和春天的美丽。 4.能根据诗文大意展开想象，获得初步的情感体验。 四、教学重难点 重点：
1.认识生字，正确流利地朗读课文。 2.了解古诗大意，体会春天美丽。 难点预设：
1.“潜”字的读音第二声；书写中“闰”的“王”不要多加点。
2.品读诗句感悟春雨及时、润无声的特点。 五、教学准备
学生准备：预习课文及生字 古诗词卡片 教师准备：多媒体课件 六、教学时间：一课时 七、教学过程：
《春 雨》
一、课题引入
1.教师以“雨”字引入课题。 2.诵读带雨的诗句。
3.出示作者与古诗《春雨》，并范读。
二、读通古诗
（一）识记生字
1.学生借助拼音，自由朗读诗句。 2.同桌两人互读诗句，纠正字音。
3.说一说你觉得哪句诗最难读，诗中的哪个生字最难记或者最难写，需要老师帮助。
预设：“潜”读第二声；“润”形声字；“乃”。 （二）书写生字
预设：“润” 中“闰”的“王”不要多加点；“夜”的书写笔顺。
（三）诵读古诗
1.集体诵读整首诗，做到正确流利。
三、读懂古诗
1.动脑筋，猜一猜。
老师出示诗意，学生猜诗句。
2.小组内自学。依据老师给出的简单注释，理解诗意。 3.说一说小组理解的各句诗意。
四、读透古诗
1.带问题观看视频：春雨有什么作用？
2.展开想象：如果我是一棵幼苗，我会对春雨说—— 3.老师引导学生有感情诵读古诗。
五、经典传承
1.老师分享古诗《春夜喜雨》。
2.学生分享自己喜欢的古诗。
八、板书设计
1.古诗两首 春 及时 好 雨 润物 雨
范写生字（依据学生难点指导）
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