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视频标签：咏华山
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视频课题：苏教版一年级下册第9课《咏华山》云南省优课
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《咏华山》教案教学设计
苏教版一年级下册第9课
教材分析：
本课是一种新的课型——“文包诗”。课文叙述了寇准跟先生登华山时吟诗赞华山的事，描绘了华山的雄伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明、有才华。 教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。 教学重点：
1、能诗文对照，体会古诗的意思。 2、体会华山的雄伟壮丽。 教学难点：
能诗文对照，体会古诗的意思。 教具准备：
人物贴图、太阳贴图、白云贴图、小磁钉、电脑课件 教学课时： 第2课时 教学过程：
一、 以图导入，激趣导学
师：同学们，今天，老师带来了几张美丽的图片，你们想看吗？（生：想）让我们看大屏幕。 幻灯片展示华山风光图。 师：你看到了些什么？
生：天、白云、山、树、登山的人···
师：这座山就是华山，今天，我们就跟随课本一起到华山逛一逛。 （板书课题，纠正“华”字的读音）
二、 初读课文，认识华山
1、 在登华山之前你，我们要先来登一登词语山，谁能把这些词语
读出来？（课件展示词语，指名读，齐读）
2、 真棒！现在我们就坐上车子，向华山出发吧！同学们自由读课
文，想一想华山给你留下了怎样的印象？ 生：美丽、高···
3、 根据学生的回答用简笔画把华山在黑板上画出来。
三、 再读课文，理解内容
1、 学习课文，理解华山的“高”。
（1）、找一找课文中哪些句子写了华山的高？（华山真高哇！除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。）
(2)、谁知道华山到底有多高呢？（约2100多米，相当于700层高的楼）幻灯片展示高楼和华山的对比图，理解“高”。
2、幻灯片展示华山的石阶，提示学生，路很窄，一不小心就会掉下
来，帮助学生理解“艰难”。
(1)、出示句子“他们沿着山路艰难的爬上山顶”，问：平时你爬10层楼会怎么样？50层呢？而我们的华山相当于700多层高的楼，所以爬上去很艰难。
（2）、用简笔画画出山路，用事先剪好的小人儿沿着山路爬上去，将纸人贴在山顶。
3、先生和寇准终于爬到了山顶，他们会产生什么想法呢？ （“啊！华山真高啊！”）
4、虽然爬山很累，可他们在山顶看到不一般的景色，是什么？ （课件展示：除了蓝天，远远近近的山都在自己脚下。） （1）、师示范画出远处的山，抽一名学生上台画出近处的山，并重点读一读“远远近近的山”。
（2）、这些山本来也很高的，为什么到了这就变矮了？（因为华山太高了，相机再读句子“啊！华山真高啊！”）
（3）、多么高的华山啊！除此之外，他们还看到了什么？（课件展示：太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。）谁能帮助老师把太阳和白云贴到它们该在的位置？（指名学生到讲台前贴图片） 5、根据学生贴的情况引导学生再读书。
6、把文字去掉，教师手指图，根据图画把句子背出来，生边读边做动作。
7、如果你现在就是小寇准，站在高高的华山顶上，看到这么壮观的景色，你想说什么？做什么？（引导学生畅所欲言）
8、你们被华山的景色迷住了，不由自主地就想赞美，这种感受就是“情不自禁”！文中的小寇准也情不自禁地赞美起华山来，不过他赞美华山的是一首诗。
（1）、（课件展示古诗）师范读。 （2）、学生自由读一遍古诗。
（3）、抽几位同学起来读一读，指导学生读出感情和节奏。 （4）、原来，读的有感情，有节奏就叫“吟诵”，现在，让我们大家再一起来吟诵一遍这首诗！
9、现在谁能用课文里的句子，来说一说诗句的意思呢？ （1）、点名回答，课件相机展示。
（2）、原来，这首诗写的就是在山上看到的景色啊，现在我们分开合作，男同学读诗句，女同学读诗句的意思。
四、再读古诗，深入理解
1、小组合作，把这首诗读给组员听一听，另外，在读的过程当中，能不能适当的用一些动作把诗句表达出来呢？（师相机指导） 2、指名请几位同学起来边做动作边读诗，师相机纠正错误。 3、全班齐读古诗。 4、指名读，边读边做动作。
5、反复做动作、反复读，加强学生的记忆。
6、拓展：用诗来赞颂就叫“咏”，所以赞颂华山叫“咏华山”，那么，赞颂鹅叫什么？赞颂柳树叫什么？
五、学习三、四自然段
1、这么好的诗，你知道是寇准几岁做出来的吗？（8岁） 2、寇准小小年纪就能做出这么棒的诗，难怪先生评价他---------- （好诗！好诗！）
2、幻灯片展示第三自然段，请同学们起来模仿一下先生的动作和语气，体会“连连”的意思。
3、寇准这么小就能做出这么棒的一首诗，你想对他说什么？ 生：你真了不起，真聪明，我要向你学习···
六、总结课文
1、结合黑板上的图片，指导学生当堂背诵课文。
2、我们今天学了这么美的一首诗，回到家以后，把这首诗背给你的爸爸妈妈听一听。
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