联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：中国红
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：苏教版小学语文一年级下册16.《中国红》第一课时-江苏省 - 南京
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
《中国红》第一课时教学设计 杨雯昕
一、教学目标
1、认识本课的12个生字，学习正确美观地书写“身、扬、挂”三个字。通过偏旁识记“扬、挂、妈”字形，通过字源字理识记“身、安、张”字形。结合图片和动作演示理解“迎风飘扬”、“高高挂起”的意思。
2、朗读课文，联系生活并借助图片了解诗歌中八个红色的事物。感受中国传统文化中“红色”的特殊寓意，从而进一步理解“中国红”。
3、品读语句，借助句式“**是红的”把握节奏，有节奏地诵读诗歌。 二、教学重难点 重点：
1、认识本课的12个生字，学习正确美观地书写“身、扬、挂”三个字。通过偏旁识记“扬、挂、妈”字形，通过字源字理识记“身、安、张”字形。结合图片和动作演示理解“迎风飘扬”、“高高挂起”的意思。
2、品读语句，借助句式“**是红的”把握节奏，有节奏地诵读诗歌。 难点：
朗读课文，联系生活并借助图片了解诗歌中八个红色的事物。感受中国传统文化中“红色”的特殊寓意，从而进一步理解“中国红”。 三、教学准备
课文词语相关图片、词语卡片、ppt 四、教学过程 （一）、揭题
1、出示“红”，来，读读。你见过哪些红色的物品？ 预设：学生提到的是生活中的常见物品，直接过； 提到课文中的事物，出示词卡，相机指导认读。
2、红色在生活中随处可见，我们还给它起了一个名字，就叫——【中国红】这就是咱们今天的课题，请你来读读，读清楚：什么红。（指名认读）我们一起读。 （二）初读 了解中国红
1、先听老师来读读，把书翻开到96页，双手捧书——【书外斜】。（表扬动作快的学生）小朋友听的时候要做到：看字听音 听清停连 眼随音走 声声入耳。
2、下面轮到你们读啦。注意：看清拼音读准音，词儿连读不拖音，连词成句读通顺，难读句子多读读。开始吧！【学生按要求自读】
3、大家读得很认真。课文中提到哪些红色的事物呢？请你把它圈出来。就像这样。（出示圈画方法）
4、把你圈出的词语读给大家听。（屏幕相机出示圈画）
5、原来有这么多事物都是红色的呀。请小朋友来叫叫它们的名字。（按序出示8个词卡 指名认读）
重点指导：城楼：指“城”，读准后鼻音。指“楼”，注意声母，请你读。（指导读词） 灯笼：指“灯”，读准后鼻音。指“笼”，声母是“l”，它本来读作第二声，请你
读。但在这个词语中它读作轻声，一起读读。
春联：指“联”，注意声母，请你读准这个生字。
笑脸：指“脸”，声母是“l”，读准这个字。（注意三声饱满） 6、把它们连起来读读。 （三）精读 感悟中国红
1、这些中国红是什么样的呢？自己读读第一部分，边读边想像它们的样子。自己读，不要跟着别人的节奏。【生自读】来，把你看到的中国红读出来。 2、指名朗读第一部分： （1）太阳和红花：
预设：读出感受时：听了你的朗读，我们眼前仿佛看到这样的画面。（出图）清晨太阳缓缓升起，这就是一日之计——在于晨（生接说 课件出示 “计”标注拼音）；春天百花盛开，这就是一年之计——在于春（生接说 课件出示 “计”标注拼音）。早晨和春天，是一天和一年的开始，充满了生机，我们可要好好把握呀。让我们带着蓬勃的朝气再来读读。 读不出感受时：你看到了什么？（朗读的学生说出太阳和红花）是的，用你的朗读告诉大家她们的样子。（出图）清晨太阳缓缓升起，这就是一日之计——在于晨（生接说 课件出示 “计”标注拼音）；春天百花盛开，这就是一年之计——在于春（生接说 课件出示 “计”标注拼音）。早晨和春天，是一天和一年的开始，充满了生机，我们可要好好把握呀。让我们带着蓬勃的朝气再来读读。
点评引导：鲜红的太阳缓缓升起！火红的花儿已经盛开！ （2）衣服和国旗：
过渡：下面你还看到了什么中国红？谁来读？
出示汉字“红”：红这个字很有趣，左边的偏旁是——绞丝旁，右边是——“工”（生接说）。是的，就是表示将丝织布料加工染成红色。这红色的布料可以做成——妈妈身上的衣服、迎风飘扬的国旗（出示两行语句 生接说）
●红红的衣服穿在妈妈身上。（出示词卡“身上”）看清声母和韵母，读读这个生字。（出示字源图）你们看，身这个字就像是一个侧身站立的人，指的就是一个人的身体。仔细瞧，说说你的发现。（指名说：短撇就像是人的头，长横就像是手臂，那这个长撇就像是腿）多有趣的汉字啊，我们一边读一边记住它。
过年过节穿上红衣服，我们就会觉得——（指名接说）
●而国旗的红色呢？（出图）看，国旗迎着风的方向飞舞飘动，这就叫做——迎风飘扬（出词卡 生接读）指“扬”，瞧，后鼻韵母，口型饱满，谁来读？升旗仪式时（出图），用手将国旗向空中挥洒，鲜红的国旗就随风撒开。所以它的偏旁就是——提手旁（生接说），而右边的横折折折钩呢，（出示国旗与笔画对比）多么像国旗飘扬的形状啊。来，让我们做做动作，一边读一边记住它。
●你们看，同样是用红色的布料做成的，衣服让我们感到喜庆，而国旗的红更是无数革命烈士用鲜血染成的，让我们带着这样的感受读出中国红的喜庆与庄严。 评价预设：穿红衣多喜庆！五星红旗多么庄严！我们一起读读。
（3）（出示四行）原来中国红代表了勃勃的生机、代表了吉祥喜庆、还代表了庄严和自豪。
让我们带着自己的感受连起来读读，你也可以加上动作。
过渡：读诗歌就像这样，想象画面，带着感受去读。我们就这样读读第二小节。（出示第二节）你看到了哪些红色的事物呢？读出你的感受。 3、指名朗读第二部分
小朋友们变聪明了，把中国红读得清清楚楚。瞧，老师把中国红放在了上面。我们再读读课文，说说你对哪一幅图中的事物比较了解。你可以先读读句子，再给大家介绍介绍。（指名交流）他来说——我来听（生接说）。 （1）城楼：
学生读句子，交流自己了解的天安门城楼。
● （出图）你们看，这城墙上的门楼就叫做城楼。看看偏旁，你知道了什么？
（根据学生回答相机出示城墙和木楼的图片）很久以前，城墙就是用泥土堆砌而成的，所以偏旁是提土旁。以前人们架木为楼，所以偏旁是木字旁。
● 你们知道吗？天安门城楼从建造至今已经600年啦，它历经中国两个朝代的兴衰变化，见证了咱们新中国的诞生。人们把天安门城楼粉刷成鲜红的颜色就是代表了长长久久和吉祥如意。让我们带着这样的感受读一读。评价预设：鲜红的天安门城楼多么庄严啊！我们一起来读读。
● 其实，我们中国古代很多建筑也都会用红色。（出图）宫殿、寺庙都是这样，中国红代表了人们美好的愿望。 （2）灯笼：
生读句子，交流自己生活中了解的灯笼。
● 出示词语“灯笼” 小朋友们，灯笼这个词很有意思，借助它们的偏旁，你发现了什么呢？ （根据学生回答相机出示烛火和笼子的图片）你们越来越会学习了。瞧，古时候没有电，人们用火照明。以前人们就是用竹子编成笼子。
● 什么时候会挂起红灯笼呢？是啊，多开心啊。来，带着这样的感受边做动作边读读。（指名动作演示读句子）对，这就是挂，（出示词卡“高高挂起”）指汉字“挂”，难怪偏旁是提手旁。我们一起边做动作边读读。 （3）春联：
学生交流：什么时候见过？为什么要贴春联？
贴春联可是中国人过年的传统习俗，表达了人们的美好愿望。
灯笼和春联：听，（播放鞭炮声 出示贴春联挂灯笼的喜庆图片）挂上红灯笼、贴上红春联，欢欢喜喜过大年。咱们带着这样的感受连着读读。
（4）把这三行连起来读读，读出咱们中国特有的红色，读出中国红长久吉祥、喜庆美好的寓意。 （5）笑脸：
出图：不仅看到了这些，我们还看到了——一张张笑脸（生读最后一行）我们也带着快乐的笑容一起读读吧。
总结：让我们带着不同的感受连起来读读这一节，你也可以带上动作。 （四）诵读 把握节奏规律
课文我们读完了，可是课文中还有小秘密呢。你们看（出示两个小节对比，标红中间事物的名称），这些都是事物的名称，（标蓝前面的修饰语），前面都是来描述这个事物的。结构相似，读起来就会朗朗上口。来，我们一起合作读读。（出示标注分组读：第一节三行男生读 第二节三行女生读 最后一行一起读）你们发现了吗？（出示点红）都是“是”，最后却是“也是”，你知道这是为什么吗？（指名回答）是啊，一句话中相同的部分，最后一处加上“也”，就不会重复啦，放在最后还有小结和强调的作用呢。读到这时可以稍稍慢一点重一点。让我们一起来读读，你也可以加上动作。 （五）拓展 创作中国红
你们知道吗，其实在中国传统文化中红色还有许多寓意，它可以祛除邪恶，代表温暖、和团圆。所以生活中有很多物品都是红色的。（出图：旗袍、中国结、剪纸、窗花），你能也像课文一样说说还有哪些中国红吗？（出示： 的 是红的。 的 是红的。 的 是红的。 的 也是红的。）想要填好前面的部分，老师告诉你们一个小秘诀，你可以说说是什么样的，也可说说在哪里的。四人小组一人说一句。（指名练说）你们看，一人一句，你们也写出了一首小诗呢真了不起。 （六）学写生字
1、课文中的生词都在这儿，我们来复习复习。开火车读读这些词。（指读黑板上的词卡） 2、词语中的生字你都记住了吗？我来考考你。（屏幕出示生字去拼音 指名读） 3、今天我们先来写写“身”这个字。
范写：横折钩站站正 短横靠左不靠右 横画间距要均匀 一撇舒展抬抬脚 4、出示一组左右结构的汉字。
引导观察比天地比宽窄，左右穿插有避让。
5、我们一起来写写这两个生字。（出示“扬”“挂” 对比标注关键点）
范写“扬”：提手旁瘦而长，提画左伸右避让。三个折角相呼应，一撇稍短一撇长。 范写“挂”：提手旁瘦而长，提画左伸右避让。两个土字对对齐，横画间距要均匀。 6、如有时间，让学生写完左右结构的汉字。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
