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视频标签：恐龙
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视频课题：苏教版小学语文三年级下册18.《恐龙》福建省 - 宁德
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18 恐龙
教学要求：
1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能概括课文主要内容。 2.指导学生学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3.引导学生搜集恐龙的资料，并结合文本，了解恐龙的类型及外形特点。结合阅读教学，让学生初步感知打比方、作比较、列数字等说明事物的方法。 教学重点：
结合图片和资料，通过阅读教学，让学生能复述课文，并了解恐龙的类型及外形特点。 教学难点：
让学生初步学习打比方、作比较、列数字等说明事物的方法 教学准备：
云教学平台上布置学生预习课文，并收集相关资料。 教学过程
第一课时
一、 电影激趣导入课题。
1.播放恐龙视频，激发学生的学习兴趣。
2.这节课我们就一起来学习一篇介绍恐龙的说明文（板书课题，齐读课题） 3.链接云平台网页，反馈学生的预习情况。学生反馈喜欢哪种预习方式。 师：看来同学们通过预习了解到了恐龙的出生年代、外形种类等信息，这种预习效果真好！
二、初读课文 概括内容 （一）学习生字词 1.出示生字词
神秘 茂密 脑袋 卵生 覆盖 利剑 牙齿 亲戚 庞然大物 展翅高飞 锋利无比 轻型飞机
2．拼音你还会读吗？开火车读。
3. 教学“卵”字。
(1)大家来猜猜这是什么字？ 通过字理，认识“卵”字。 (2)跟着电脑老师一起书空。 4．学习生字“剑”、“展”
（1）师：书写这两个字要注意什么？出示写字有方（点多有变化 相互有照应；撇捺舒展 包中有漏）
（2）玩游戏，区分“箭”和“剑”的朋友。 5．指导书写“卵、剑、展” （1）学生书写。 （2）拍照反馈。
（二）初读课文 了解内容
1.字词学好了，同学们已预习了课文，让我们轻轻打开课本第80页，自由读课文。思考课文讲了一件什么事?
2.谁来用这样的句式“课文先写了……再写了……然后写了……最后写了……”说说课文主要写了恐龙的什么？
课文先写了恐龙的种类形态，再写了恐龙的亲戚，然后写了恐龙所吃的食物，最后写了恐龙繁衍后代。（全班齐读）
3.再读课文，看看课文介绍了几种恐龙？（教师根据学生的回答圈画） 4.玩游戏给恐龙归类。 三、分清种类，了解特点 （一）学习第一自然段 1.教师与学生合作读
同学们，让我们把时间拉回很久很久以前，引读;大约在两亿年以前……那时…… 2. 你从这段读懂了什么？理解体会什么是漫游？ （二）学习第二自然段 1.找出中心句，圈出恐龙种类。
那接下来我们看看重点段落第二至自然段，这段是围绕哪句话来写的？请同学们从课文中找出这句话，并用横线画下来。
2.默读第二段，看看恐龙王国的这4中恐龙有什么特点，找出关键词句，想一想作者是怎样把他们写具体的？
3．教学雷龙，学习方法。
师：这就是雷龙，书中是怎样写雷龙的，谁来读？(出示句子：“雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。”)
(1)这句话中哪个词最能概括雷龙的特点？(庞然大物)引导理解这个词语。 (2)你从哪儿看出雷龙是个“庞然大物”？引导讨论、交流：
①“它的身体比六头大象还要重”，这句话是拿雷龙和大象——作比较：大象的重量一般是4～6吨，雷龙的体重可达30吨左右。
②“它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般”，这句话把雷龙的脚步声比作——雷鸣，所以叫——雷龙。这里运用了——打比方的说明方法。 ③说明方法的运用，其好处是——能让表达更具体形象、准确生动。 (3)指导朗读：读出雷龙是个庞然大物。 (4)小结学法：
刚才我们学习了雷龙，首先找出最能说明雷龙特点的词“庞然大物”，再通过讨论、交流知道了课文是用“作比较”和“打比方”的方法把雷龙这个特点写出来的，然后通过有感情地朗读把它的特点读出来。 4.迁移学法，交流反馈。
(1)学生自学讨论，教师巡视指导。
现在就请同学们按照上述步骤学习剩下的几种恐龙，看看它们的特点分别是什么，想想课文是怎样写具体的？再读一读。同桌可以互相交流。 种类 评选结果 说明方法 雷龙 庞大 作比较 打比方 梁龙 剑龙 三角龙
（2）反馈交流。（学习单拍照反馈） 预设：
生1：梁龙：很长。“20多米”（列数字）“好像是一架移动的吊桥”（打比方）（指导个性化朗读）对梁龙感兴趣的孩子都起立读一读。
生2：剑龙：威武。“两排三角形的剑板”（告诉我们剑板的数量和形状）“四支利剑一样的尾刺”（打比方）拥有这样特点的剑龙，你觉得怎样？多威武哇！男女生赛读
生3.三角龙：望而生畏。“三只大角”“一米长”（列数字）。师：为什么叫三角龙？这三角龙角长在什么哪儿呀？1米多的角顶在头上，难怪说任何动物都（望而生畏）。师生合作读
5.运用希沃的思维导图功能，检查学生是否掌握四种恐龙的特点。 6.师：让我们齐读第二自然段，边读边想象四种恐龙的特点。
7．你能根据恐龙的特点将它们与名字一一对应吗？同学在课文插图上写出恐龙名称。
四、课外拓展 总结延伸
1.通过学习同学们，你们对这些恐龙可真了解！谁能用这个句式，介绍一下自己最喜欢的恐龙。（大家好！我喜欢----是因为----） 2.播放微课视频，了解其他恐龙种类。
3.布置作业。老师把这个内容截取，并分享到班级圈，请同学们课后在学习平台上说一说，并录音上传，有兴趣的同学相互点评。 板书：
18 恐龙
种类多 作比较 打比方 形态奇 例数字
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