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视频课题：苏教版小学语文三年级下册18.《恐龙》第一课时-江苏省 - 盐城
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18恐龙教学设计（第一课时）
文本解读：
这是一篇介绍了恐龙的种类、形态、生活习性和消失之谜的科普小品文。课文点明了它的生存年代及其神秘灭绝，流露了对恐龙的喜爱之情。 教学目标：
1、认识本课18个生字，会写田字格里的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语，能联系语境理解“漫游”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、默读课文，了解恐龙的种类和形态，初步感知第二自然段中举例子、作比较、打比方的说明方法。 教学重点：
理解课文，了解恐龙的种类和形态。 教学难点：
领会第二自然段中三种说明方法的作用。 教学准备：
课件 教学流程：
一、猜谜导入，揭示课题
1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天陈老师带来了一则谜语。
（课件出示谜语：全家都叫龙，不与神兽同，能跑又能飞，就是不能游。）谁来读一读？谁来猜一猜？（生：恐龙）掌声送给他。
2.想见见恐龙吗？
3.那就让我们再到影片中去见见它们吧！那我们就一起去看看吧
大约一亿五千万年以前，恐龙是人类的主宰，今天我们就一起学习18课恐龙。(请同学们伸出小手和老师一起写课题。恐：上下结构，横斜钩要写好，心
字底要写稳。
谁来读课题？还有谁想读？大家一起读。 二、初读指导，检查自学
过渡：同学们，书读百遍，其义自见。平时你们拿到一篇新课文时，会做些什么？
（生：把课文读通顺，重要的地方动笔标一标，遇到问题动脑筋想一想） 评价：对呀，不动笔墨不读书。（板书：读、标、想）
下面我们就用这样的方法学习这篇课文。请大家打开语文书，翻到80页，捧起书本，自己读一读吧！
课文中有许多生词宝宝挡着我们的路呢。瞧！他们来了。 1.检查生词
课件出示：沼泽 覆盖 茂密 梁龙 匕首 卵生 短小 亲戚 尚未 谜团 脑袋 牙齿
（1）第一行，谁来读一读？哪些字音要提醒大家注意的？请你做小老师大家读一读
（2）第二行，谁来读？哪些字音需要注意？你来带大家读。
（3）第三行谁来读？指名读，哪些字音需要注意的？还有谁想读？这么多人想读，那大家一起读吧！
2.检查句子
同学们词语学得真好，相信句子也能读好。 课件出示：那时恐龙到处漫游．．
，足迹遍及整个世界。 指名读，漫游是什么意思呢？我们先来看看漫这个字的意思。漫在《现代汉语辞典》有六种意思：
课件出示：漫：(1)水过满，向外流 (2)淹没
(3)不受拘束、随便
在这个词里是什么意思呢？对的，理解了关键字，就能知道整个词语的意思了，这也是一种好的学习方法。我们再一起读一读。
三、再读课文、了解大意
1.同学们，生字词和句子都解决了，相信你们也能把课文读好。下面我和同学们合作读课文。
2.谁来说说，课文向我们介绍了哪些恐龙？
谁来说一说，师：你们真会读书，一下子就找到了。恐龙的种类真多啊！（板书：种类)
老师带来了一幅恐龙图（课件出示：一幅恐龙图）谁来说一说，分别是哪些恐龙？你们是根据什么区分这些恐龙的？（生：根据它们的特点来区分的）板书:形态
课件出示：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。 学生齐读，下面我们就一起去看看千奇百怪的恐龙吧！ 四、品读感悟、了解恐龙
请同学们默读课文的第二小节，出示默读要求：用“----”划出恐龙的名称，用“~~~”划出它们的形态。
1.三角龙
谁来说说，哪种恐龙让你觉得非常可怕？ （生：三角龙） 师：谁来读一读？
课件出示：三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长——这样的脸型让任何动物都望而生畏。
这样的脸型，任何动物都——望而生畏（手拿词卡，指名读望而生畏，齐读） 望而生畏什么意思？（看到这个东西就害怕）
哪个字是害怕的意思？（“畏”，这个字可有来历了。出示“畏”的象形字，大家猜猜着各自的左右两部分，右边像一个人戴着面具，左边呢，好像一个狼牙大棒，哇，一个戴着面具的人手拿狼牙大棒，好害怕哦 ，你们看，今天的畏字的竖提就好比这里的狼牙大棒。）
齐读望而生畏
三角龙让任何动物望而生畏，动物们怕它的什么？（角） 点击变红：“三只”、“一米”
（师比划一下一米长，用课桌）
一只角在鼻子上，两只角在眼睛上方，想象一下，现在这个三角龙就在你身旁，你是 。
现在谁能将这个可怕的脸型介绍给大家？（指名读）
同学们，在描写三角龙的时候，课文列举了“三只”、“一米”这样的数字，让三角龙的形象生动的展现在了我们的眼前。这种方法叫：列数据。
我们一起齐读这一小节，感受一下三角龙可怕的脸型。 2.梁龙
第二小节中，哪种恐龙特别长？
（生：在描写梁龙的时候，用了20多米。）好，就请你来读读这一句。 课件出示：梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。
我们看看今天上课的教室，从东到西大约十米长，想象一下梁龙是几间教室长？（生：两间）谁来读一读？我听出来了，这条梁龙大约17米长？谁能读出二十几米长？真的有二十几米长。谁再来读一读？师：我好像看到了一架移动的吊桥了。（课件出示：吊桥和梁龙图）吊桥很长，这里把梁龙比作了吊桥，用了打比方的方法，让我们感受到了梁龙的长。
为什么是移动的吊桥啊？（因为恐龙在走路啊。） 我们一起读一读，再次感受一下梁龙的长。 3.剑龙
第二小节中，哪种恐龙的样子奇特？（生：剑龙）剑龙长什么样？谁来读一读。
课件出示：剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。
图片剑龙：谁上来找一找剑板和尾刺。猜一猜，这个剑板有什么作用呢？（护身和散热）后面还有几根尾刺。还有像利剑一样的四根尾刺。
同学们看看这条剑龙，多威武啊！我们一起读一读。 4.雷龙
（1)第二小节中还有一种恐龙特别大，它就是——（生：雷龙）
课件出示：雷龙是个庞然大物，身体比六头大象还要重。它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。
谁来读一读这段话？你从哪个词读出雷龙很大？（生：庞然大物）指名读这个词，哪里看出来它是个庞然大物呢?(生:身体比六头大象还要重）（课件点击变红：六头大象）
一个小朋友30公斤，一头大象6000公斤，200个小朋友相当于于一头大象， 一个雷龙相当于于六头大象，一个雷龙相当于1200个小朋友
这里将雷龙和我们熟悉的大象做了个比较，用作比较的方法让我们感受了雷龙的大。
（2）还有哪些地方可以感受到雷龙又大又重？ （生：每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。）
雷声是什么声？（全班一起学雷龙走路：轰隆隆、轰隆隆，跺脚） 难怪科学家们给它取名叫:雷龙。 齐读，让我们再来感受一下雷龙的庞大。
同学们，刚刚我们认识了三角龙、雷龙、剑龙、梁龙，他们的形态也是千奇百怪，我们一起去看看其他的恐龙吧，可以喊出他们的名字。（课件出示）
这节课，我们具体聊了恐龙的种类和形态，下节课，你们的老师将带着你们继续学习恐龙的其他方面的知识。
五、学写生字、评价反馈 下面我们的写字时间到了。 1.出示生字：剑 短 卵 2.读生字 3.指导书写
（1）说一说这三个字在结构上什么特点：（生：左右结构）都有点画，写的时候要注意点画的长短，位置，力度
（2）这三个字都是左右结构，又有什么不同呢？
剑：左宽右窄。卵：左右相等。短：左窄右宽。写左右结构的字，要注意宽窄大小，处理好主次关系。
（3）说说写好三个字的要点，尤其注意“卵”的笔顺
剑：左宽右窄，两点高低不同，立刀要挺立短：左窄右宽，捺变点画，谦让右边，横画穿插。观察卵的笔顺。卵注意笔顺：最后一笔是点
4.下面我们听听写字有方对大家有什么提醒的。
（汉字书写有讲究，左右占位要分清。点画较多有变化，相互之间有照应。） 5.写字
拿出写字纸，垫在语文书上，写字时要做到——足安身直头正臂开。 6.作业评价，看看自己能得几颗星（姿势正确、书写正确、书写美观各可得一颗星）。
板书设计：
18恐龙
读 种类 剑 标 形态 短 想 卵
附写字纸：
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