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视频标签：三袋麦子
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：苏教版小学语文三年级下册4.《三袋麦子》广西省级优课
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4三袋麦子
一、教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，知道小猪、小牛、小猴处理麦子的不同方式，懂得谁的做法好，体会他们美好的品质。 二、教学重、难点:
通过朗读感悟，培养学生正确的思维方法，体会课文内容的价值取向。 四、教与学的准备：
多媒体课件
五、教学课时：第2课时 六、教学设计
第二课时
环节一、精读感悟，重点突破 （一）创设情境 复习导入
上一节课我们了课文的第1—4自然段知道了三位小动物因为想法不同，所以他们 的处理方式就不一样。谁来说说三位小动物的处理方式分别是什么？你最喜欢哪位小动物的处理方式？ （二）精读课文
自学5-9自然段
1.过渡：（引读）三个小动物以自己的方式处理了土地爷爷送的麦子，一年以后，土地爷爷又来拜访了。结果如何呢？
2.先来小猪家看看，讨论：
(1)我们先来看小猪的结果？谁来读一读第6小节？你觉得小猪怎样？（憨厚可爱） 从哪些地方看出来？ “他不由得舔了舔舌头。”小猪在舔嘴唇的时候在想些什么？你们看小猪的快乐多简单啊，有东西吃的时候很快乐，东西虽然吃完了，但沉浸在回味中的他还是如此快乐，如此可爱！你能模仿一下他那憨厚可爱的表情吗？他说的话也特别憨厚可爱啊，谁来读一读？要是能加上动作就更好了。
(2)面对憨厚可爱的小猪，土地爷爷是什么态度？假如你是他，会对小猪说些什么呢？
3.再看看小牛：哇!一年以后还剩半袋麦子呢，你觉得小牛怎样？真的是很会计划很会过日子
4.有人注意到土地爷爷对小牛的评价了吗？（从老人点点头也能看出对小牛这样勤俭节约的做法他是满意的。）土地爷爷是满意的，但也许还有话要说呢，你们想土地爷爷可能会说什么呢？
5.最后，我们来看一看小猴。
（1）这里有一个词：神秘，是一副什么表情？谁能表演一下？（神秘）为什么它要这么神秘啊？
（2）引读：土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊——此时的心情怎么样？（高兴 自豪）小猴为什么感到这么自豪？
（3）想想这一年中，小猴把麦子种下了地后，还会做了些什么才有了今天的收获？（劳动，辛勤的劳动。）
（4）让我们再来自豪地读一读小猴说的话。你还从小猴的回答中感受到什么？ （5）而土地爷爷也情不自禁地夸奖道——（引读）
是啊，小猴这么聪明能干，土地爷爷很兴奋，很激动好开心啊！发现没有，土地爷爷对谁的做法最满意啊？
6.我们再回过头来想一想，三个小动物谁吃到的麦子多？这三个小动物中，你最喜欢谁？为什么？ 环节二、积累拓展
出示《小白兔和小灰兔》的故事，让学生边读边想小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点？又有哪些不同之处呢？你喜欢谁？为什么？ 环节三、课后作业
过年的时候，小朋友们也会收到了一份份节日礼物，那就是压岁钱，你又会怎样处理它呢？把你的使用计划写下来吧。
（七）板书设计：
三袋麦子
小猪 做成食品 憨厚可爱 小牛 保存 勤劳节俭
小猴 全种下去 聪明能干
附：第四课扩展阅读《小白兔和小灰兔》
小白兔和小灰兔
老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。
收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收下了，说：“谢谢您！”
老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。”老山羊送给小白兔一包菜子。
小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。 过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。白菜很快就长大了。小
灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。
过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的？” 小白兔说：“是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。”
思考：
1.小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点？又有哪些不同之处呢？你喜欢谁？为什么？
2.这个故事给了你什么启发？
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