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视频课题：苏教版小学语文二年级下册识字6-广西 - 贺州
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识字6教学设计
教材分析
本课是由12个动物名字组成的韵文，教材以图文并茂的形式把学生引进了一个神奇的动物世界，本课介绍的十二种动物中，有凶猛的狮子、老虎，有顽皮的猴子，有长鼻子的大象，还有美丽的仙鹤、孔雀、鹦鹉。这些动物名称排成四组，读起来朗朗上口，节奏鲜明。 学情分析
本课中的大多数动物是学生熟悉的。因此相应的词语理解起来并不难，教学中，可充分调动孩子们已有的经验去读文识字，让学生进行自主学习。 教学目标
1.知识与技能目标：认识“狮、猴、鹿、斑”等6个生字，并能正确书写“狮、猴、猩、鹿、斑、袋”6个生字，了解十二种动物的名称以及大概的特性。
2.过程与方法目标：正确、流利地朗读课文和背诵课文，通过朗读时声调的轻重疾徐，抑扬顿挫，把文字符号转换成形象，感受到词串的意境美和韵律美。
3.情感、态度与价值观目标：在识字、朗读、背诵的过程中，培养学生喜爱动物、保护动物、热爱大自然的思想感情。 教学重难点
认识本课生字，能按笔顺正确、规范地书写识记并书写“狮、猴、猩、鹿、斑、袋”6个生字。
课时安排 二课时
第一课时
教学目标
1. 认识“狮、猴、鹿、斑”等6个生字，并能正确书写“狮、猴、猩”3个生字。
2. 了解狮子、大象、老虎、仙鹤、孔雀、鹦鹉的大概的特性。 3.正确、流利地朗读课文。 教学重难点
认识本课生字，能按笔顺正确、规范地书写识记并书写“狮、猴、猩”3个生字。 课前准备
1.词语卡片、多媒体课件。
2.发动学生搜集野生动物的资料，初步了解一些动物的特性。 教学过程 一、激情导入
同学们，今天对于森林王国来说是个特殊的日子，因为今天那里要举行运动会，哇，有很多的运动员来参加，你们想不想亲自去看一看运动员们的风采? 二、读通词串
1.请同学们打开书本，翻到识字6，自由朗读，要求：借助拼音读准每一个动物的名字。
2.同学们都读的很认真，那么大家到底读得怎么样呢?出示词语：shī zi dà xiàng lǎo hǔ
狮 子 大 象 老 虎
xiān hè kǒng què yīng wǔ
仙 鹤 孔 雀 鹦 鹉
hóu zi xīng xing mí lù 猴 子 猩 猩 麋 鹿 bān mǎ zōng xióng dài shǔ 斑 马 棕 熊 袋 鼠 (1) 个别读。 (2) 开火车读 。
学生在朗读的时候，师提醒学生注意以下的生字：“狮”是翘舌音；“斑”是前鼻音；“猩、鹦”是后鼻音；“狮子、猴子、猩猩”中第二个字都要读轻声。
3.去拼音后检查：去掉拼音后你还认识它们吗?
狮子 大象 老虎 仙鹤 孔雀 鹦鹉 猴子 猩猩 麋鹿 斑马 棕熊 袋鼠
(1) 个别读。 (2) 小组读。 三、学习生字
运动员到场了，我们要给它们登记名字了，有三个运动员的名字比较难写，只有写好它们的名字了，这样它们才有资格参加运动会的比赛。（生齐读）
1. 同学们，用你们的火眼金睛看看，“狮”“猴”“猩”有什么共同的特点?（指名答：都是带有“犭”旁的字)
2. “犭”旁的字表示什么意思呢？（ppt出示“犭”的来历） 3. 带有“犭”旁的字还有哪一些？（指名答）
4. 师范写（提醒学生注意正确书写生字），并且让学生口头组词。（指名答）
5.同学们，用你们的火眼金睛看看，“狮”“猴”“猩”除了都是带有“犭”旁，还有什么共同的特点?（都是形声字，左边“犭”旁表示与动物有关，右边的读音与生字的读音相类似或者相同。）
5.学生练写。
6.师点评书写情况，学生互评。
4.贴名片游戏：同学们把动物的名字写好了，动物们有资格参加比赛了。同学们都知道，运动员比赛前要贴号码牌，森林王国的运动会也一样，动物们也要贴上名片，现在同学们有一个任务，就是把动物的名字贴到相对应的动物身上，这样动物们就可以马上参加比赛了。
四、认识动物
名片已经贴好了，运动会开始了，首先上场的是谁呢？ 1. 学习第一组词串。（ppt出示：狮子、大象、老虎）
(1)出示“狮子”。
仔细观察观察，练习说话：这是一只▁▁▁的狮子?（指名答）听见大家夸赞狮子勇猛，谁不服气了呢?
(2)出示“老虎”。
同学们，你们觉得老虎长相上最大的特点是什么?练习说话：这是一只▁▁▁的狮子?（指名答）这头老虎要是走在森林里定会吓跑百兽的。
(3)还有一种动物，即使狮子和老虎见到它，也要退让三分呢！它就是——出示“大象”。
大象是世界上最大的陆栖动物，体重远远超过狮子和老虎。我们 一起来看一下，练习说话：大象的耳朵像▁▁▁；大象的鼻子像▁▁▁；大象的腿像▁▁▁；大象的牙齿像▁▁▁。
(4)如果你是本次运动会的指挥员，你觉得他们可以参加什么项目的比赛？为什么？（指名答）
(5)想象朗读：边读边想象这些动物的样子、特点。 2.学习第二组词串。
第一组出场的是力大无穷的大力士们，那第二组出场的是谁呢？(ppt出示：仙鹤、孔雀、鹦鹉）
(1)这几种动物你了解吗?四人一小组，介绍一下它们的特点给小组内的同学听。如果你是本次大赛的指挥员，说一说它们可以参加什么项目的比赛?为什么?
(2)小组派代表回答，教师相机补充指导：仙鹤、孔雀、鹦鹉它们
长得都很漂亮。仙鹤不光体形美而且姿态美；孔雀的羽毛绚丽无比；鹦鹉不光长相漂亮，而且善学说话。
(3)想象朗读：边读边想象这些动物的样子、特点。
3.练习说话：同学们，你们能用上刚刚学过的“狮子、大象、老虎、仙鹤、孔雀、鹦鹉”这几个词语说一段话吗？（ppt出示词语，指名答。） 五、总结回顾
通过近距离的接触和了解，我们认识到了威武勇猛的(狮子、大象和老虎)外形美丽的(仙鹤、孔雀和鹦鹉)，并且学会了怎么写好“狮、猴、猩”三个生字，下节课我们再一起去认识更多的运动员和生字，一起为运动员们加油、呐喊、助威！ 六、板书设计
识字6
shī hóu xīng
狮 猴 猩
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
