视频标签:识字6,画,汉字家园
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视频课题:小学语文人教课标版(部编)一年级上册识字汉字家园6画-吉林省级优课
教学设计、课堂实录及教案:小学语文人教课标版(部编)一年级上册识字6画-吉林省省级优课
教案设计者:陈爽 年级:一年 科目:语文 课题:汉字家园(二) 1(一)课型:新课
教材简析及学情分析:
课文以“画”这个谜底为中心,抓住山水画的形象特征展开描述,图文对应,妙趣横生。在教学本课时,要引导学生通过诵读古诗,展开想象,感受语言的优美,激发学生热爱祖国的语言文字。 根据刚入学小学生的认知特点和年段训练的重点,在教学本课时,要教学生认识12个生字及几组是意思相反的词。 教学目标:
1.认识12个生字,理解文中出现的反义词,并能正确、流利地朗读课文。。 2.借助不同的情境图,结合图画识记字形,了解字义,培养学生的语言表达能力。
3.朗读背诵古诗,感悟诗意,培养学生热爱大自然的美好情感。 教学重点:结合图画识记字形,了解字义 教学难点:想象诗歌的意境。 教学过程:
一、启发谈话,激发兴趣。 同学们,你们喜欢做游戏吗?今天我们来做一个看图猜字的游戏,好吗?(教师出示生字卡片)。随着学生猜字认读,把生字归类贴在黑板上。 二、结合图画,学习生字。 1.汇报交流
(1)同学们可真了不起,这些字都能读出来。根据同学们的汇报,教师适时讲解指事字“上、下”(以横为基准,横上为上面,,横下为下面)象形字“大、小”。(“大”古文字像站立的人形;“小” 古文字用三个小点表示微笑之意);会意字“多”古文字从二夕,夕有天的意思,昨天与今天为二夕,今天与明天也为二夕,如此类推无穷尽,所以“多”的本意是数量大,与少相对。
(2)生用自己喜欢的方法识记生字。
(3)现在老师再考考你们,你们看着黑板再读一读这些字,你会发现什么呢?(每组字意思相反)。
(4)同学们真聪明,这是个重大发现。谁能用“上、下、大、小、多、少”练习说话,如,“我的铅笔多,他的铅笔少”。通过说话练习,使学生初步感知,谁大谁小、谁多谁少是通过比较来说的。
2.游戏有趣吗?我们再来一个“我画你说”的游戏。师画图引导学生理解诗意,大体感悟诗歌描写的意境。
3.现在请你们观察大自然美丽图画,并记忆古诗内容。(多媒体演示) 4.这几句古诗组成了一则谜语,我们称它为谜语诗,请同学们熟记谜面。 5.这首诗中有我们要认识的6个生字宝宝,教师将“远、近、听、声、在、来”的字卡帖在黑板上。请同学们把书打到45页,借助拼音练习读这首诗歌,然后在诗中圈出这几个字,多读多认几遍。
6.多种形式读古诗,注意停顿重音的指导。 (1)师范读 (2)领读 (3)分组读 (4)自由读 (5)指名读 (6)推荐读 7.检查生字学习情况:认读生字卡片。 (1)齐读 (2)开火车认读
(3)抢读 (4)同桌互考生字
8.议一议:为什么人走近听,还是听不到水声?为什么春天已经过去了,花还没谢?为什么人走近了,鸟没飞走?
过渡:同学们已经认识了这几个字,老师想看看你们到底会没会,我们再来做个游戏,好吗?
三、师生互动,游戏识字。 1.拍字游戏。
2.认读词语卡片:远近 近日 近来 听声 上来 不在 少有 3.连一连:拼音与生字连线。 4.反义词对对碰。 四、总结
在生活中汉字无处不在,只要你留心观察,细心认读,用心积累,就会变得越来越聪明,越来越可爱,能做到吗? 板书设计: 画
远看山有色,近听水无声。 春去花还在,人来鸟不惊。
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