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视频标签：带刺的朋友
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教部编版小学语文三年级上册第23课《带刺的朋友》第二课时-合肥
教学设计、课堂实录及教案：人教部编版小学语文三年级上册第23课《带刺的朋友》第二课时-合肥市稻香村小学
《带刺的朋友》第二课时教学设计
教材分析:
《带刺的朋友》统编教材三年级上册第七单元中的一篇课文。这篇课文作者通过记述刺猬偷枣本事高明，从字里行间表达了对刺猬的喜爱之情。全文语言生动、明快，条理清楚，用词准确。特别是细致描写刺猬偷枣，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的聪明。
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习刺猬偷枣过程，感受刺猬偷枣本事的高明。尝试抓住动词有条理地复述刺猬偷枣的过程。
3.体会作者对刺猬的感情变化，感受作者对刺猬的喜爱之情。 教学重点:
学习刺猬偷枣过程，感受刺猬偷枣本事的高明。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
教学难点:
体会作者对刺猬的感情变化. 教学准备： PPT 设计说明:
在教学中我注重引导学生学会抓住重点词语的读书方法，理解刺猬偷枣的过程与它的技术高明，又采用感情朗读和讲述故事的方法引导学生体会作者的情感，并培养孩子们的口头表达能力，并引导学生在生活中勤于观察，善于运用。
教学过程：
一、概括内容，复习导入
1.同学们，上节课我们学习了《带刺的朋友》，（齐读课题），知道了带刺的朋友是刺猬。
2.回顾课文，用自己的话说说课文主要写了一件什么事。 课文就是描写了刺猬偷枣的事情。 二、学习“偷枣”， 感悟高明
1.文中有一句话，是作者直接夸奖那只刺猬的，大家快到课文中找一找。 指名答。（我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！） 引读：我暗暗钦佩……
2.利用给词语找近义词的方法理解“钦佩”和“本事”的意思。 小刺猬偷枣的本事可真高明。（板书“高明”）
3.请同学们默读课文第2-11自然段，想想小刺猬偷枣的本事高明在哪里？用笔圈画出相关语句。学生交流。
（一）找动词，悟高明
1.那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老权，又爬向伸出的枝……
（1）学生谈感受。 （2）演一演这只小刺猬。
（3）采访：小刺猬你为什么左顾右盼呀？小刺猬你怎么如此小心翼翼啊？ 真是个心思缜密、机警的小刺猬。 （4）读一读，演一演。
光是爬，小刺猬就有多种方法呢!走进文本，找一找。
2.我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地地往树上爬。
（1）学生交流感受。 （2）感知小刺猬的小心谨慎。
3.它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了个滚。 （1）引导学生通过“匆匆”感受小刺猬敏捷。 （2）指导学生读句子，演一演吧。
小刺猬爬出了不同的姿态，不同的风格。它发现枣树的时候是（ ），看到老树杈上的枣子它又是（ ），枣子落下，它迫不及待，则是（ ）。它爬出了技巧，爬出了水平！
（3）你们觉得这是一只怎样的小刺猬呢？ 指名答。
难怪作者暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
4.后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，枣枝哗哗作响，红枣劈里啪啦地落了一地。
（1）学生交流刺猬偷枣高明之处。 （2）指导朗读。
（3）树上说是“落了一地”，怎么知道是一地的枣子啊？ （4）多么机灵的刺猬啊，男生齐读。
正是这生动的语言让我们感受到小刺猬的高明。（板书：语言生动）老师也暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！5.我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的地一声掉下来。听得出来，摔得还挺重呢！
（1）学生交流摔落之高明。 （2）指导朗读。
（3）你就是那只小刺猬，你疼不疼呀？为什么？ 指名答。
真是一只胆大心细的小刺猬啊！
6．它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了个滚。 （1）抓住“逐个归拢”引导学生感受小刺猬节约时间显高明。 （2）指导读。
7.兴许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
（1）指导朗读。
（2）交流感受，体会高明。
它虽然满载而归，但是却依旧小心谨慎。难怪作者看到急火火离开的小刺猬暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
（二）读儿歌，显精彩
老师给大家带来一首儿歌，我们一起读一读吧。
小刺猬，爬上树，用力摇，枣落下，忙归拢，打个滚，扎背上，驮回家。 偷枣本身真高明，惹人钦佩人人夸！
师小结：作者动词运用多么精准啊，（板书：动词精准）为我们再现了刺猬偷枣那精彩的一幕。
你们也想说说这个故事吗？ （三）讲故事，现高明
1.学生以“小刺猬偷枣的本事可真高明。”为开头，同桌之间用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。
用上以下动词：爬、停、掉、归、打滚、扎、驮、跑。 （1）同桌交流讲故事。 （2）指名讲故事。
师小结：这一系生动的语言让我们如见其状，如临其境，这一连串精准的动作描写突出了小刺猬的高明。
（四）找称呼，明情感
老师发现，作者在文中对小刺猬的称呼可不太一样，你们发现了吗？ 出示：那个东西，一定没有发现我在监视它。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗地一声掉了下来。 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事真高明啊！ 引导学生感受作者对刺猬的情感变化：惊讶——好奇——钦佩
师小结：作者不仅喜欢上这个聪明的小家伙了，还称它为“带刺的朋友”，此时，不仅是作者，我想大家也喜欢上这聪明的小家伙了，因为，它也让我们暗暗钦佩。
三、巧用动词，学以致用
认识了偷枣本事高明的刺猬，你们想学习作者巧用动词显高超的本事吗？老师为大家带来了一组蚂蚁搬粮食的图片，请大家用心观察，关注小蚂蚁的动作。
1.指名说蚂蚁搬粮食的动作。
2.将动词送入文中。学生完成练习。
夏天到了，天气可真热啊！一群小蚂蚁正在搬粮食。它们有的（ ），有的（ ），还有的（ ）……瞧，那块蛋糕太重了，两个大力士，迈着整齐的步伐，喊着“一二一”，用尽全力（ ）蛋糕。看，这边几个小家伙，一个正在卖力地（ ），另一个咬紧牙关往后（ ）。它们不顾满头大汗，终于把粮食运进了家里。这可真是一群（ ）。
3.指名读。
师小结：巧用动词，通过称呼的改变表达自己对勤劳的小蚂蚁的喜爱，你学以致用，高明啊！老师也为你点赞。
四、仔细观察，规范书写 1.出示“枣”“刺”两个生字。 2.学生观察两个字的异同。 学生交流。
3部件相同，结构不同，站位不同，笔画也不同。 4.师范写。
5.学生临写，同桌互评。 五、布置作业，课后巩固
选择你喜欢的一种小动物，认真观察后，抓住它的动作进行描写，突出它的特点。
选做：课后大家可以读一读宗介华的散文《带刺的朋友》，读后和同学交流你对小刺猬有了哪些新印象。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
