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视频标签：带刺的朋友,拓展阅读课
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视频课题：部编三年级语文上册《带刺的朋友》1+x拓展阅读课教学-山东省 - 潍坊
教学设计、课堂实录及教案：部编三年级语文上册《带刺的朋友》1+x拓展阅读课教学-山东省 - 潍坊
部编 三年级语文上册《带刺的朋友》1+x拓展阅读课教学设计
带刺的朋友
【教学目标】：
1、有感情的朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情。
2、能找出描写刺猬偷枣的语句，体会语言的生动,并进行写作小练笔。
3、能以“刺猬这小东西，偷枣的本领真高明啊！”为开头，用自己的话讲故事。
4、续读小刺猬一家人的有趣故事，学会抓住关键词或者是关键语句了解课文内容的方法，并用“小刺猬一家的故事可多了”为开头，讲自己喜欢的故事。
【教学重点】：
抓住关键词句感受刺猬偷枣的高明，学以致用，进行写作小练笔，让学生感受动词的妙用，并用自己喜欢的方式讲故事。
【教学难点】：
续读小刺猬一家人的有趣故事，学会抓住关键词或者是关键语句了解课文内容的方
法，并用“小刺猬一家的故事可多了”为开头，讲刺猬一家的故事。
【课时】：
第2课时（“1+x”拓展阅读课）
【教学过程】
一、回顾课文 精彩点拨
（一）激趣导入新课：
师： （老师带刺猬的图片）孩子们，瞧，谁来到了我们的教室？ 生：刺猬
师：你喜欢这个朋友吗？为什么呀？ 生：这是一只高明（聪明）（可爱）的刺猬。 师：你怎么知道的呀？
生： 学生说刺猬的特点（聪明、可爱、刺坚硬等等）
师：小刺猬说了，今天他也想坐在教室里上课，大家掌握欢迎。（把图片贴在黑板上）齐读课题：带刺的朋友
（二） 精彩点拨 以读带悟
师：那作者是怎样评价这只刺猬的：
（出示课件）我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 指导朗读：从这句话中，你读出了什么？
1：这是一只聪明的刺猬（指导读出他的聪明） 2：这是一只高明的刺猬（指导读出他的高明） 3：作者喜欢他（指导读出对刺猬的喜欢） 4：作者佩服他（指导读出对刺猬的佩服）
师：孩子们，那刺猬是怎样偷枣的呢？默读课文，找出描写刺猬偷枣的句子或者是关键词，说给同桌听一听。
生1：时间（秋天的一天晚上 新月斜挂）
生2：爬上老树叉，又爬上伸出的纸条 慢慢弯下来（指导朗读） 生3：用力摇晃（做动作摇）
生4：刺猬落地 红枣落地（指导朗读）
生5：归拢 打滚 扎 驮着 跑了 （指导动作 ）
师：孩子们，你们观察的真仔细！这真是一只高明的刺猬啊！齐读：聪明的小东西，偷枣的本领可真高明！下面我们在一起来梳理一下刺猬偷枣的全过程，首先“爬树摇枣”，然后“跳树归枣”，接着“打滚扎枣”，最后“驮枣逃跑”。 （三）以读促写 学以致用
【写法借鉴】作者在描写“刺猬偷枣”时，用了大量的动作描写，把刺猬的聪明、高明描写的淋漓尽致，以后我们在写小动物的作文时也要用上哦！（写作方法：动作描写）
下面全体同学起立，我来说你来做，我们也来做一只高明的小刺猬吧！
【片段小练笔】孩子们，下面咱们也来写一写刺猬偷枣的故事吧，可以结合课本上的关键词句来写，也可以加上自己的想象，看谁写的小刺猬最高明。
谁来读给同学们听听？2名学生读
【我来讲故事】孩子们，你们的想象力真丰富，如果我们把自己写的故事表演出来那就更好了，下面我们小组合作，一起演一演“刺猬偷枣”的故事吧！（课件出示要求）
同桌合作学习方法提示：
1.共同商议选择自己喜欢的方式讲故事； 2.可以参照课本，也可以拓展自己的想象； 3.准备时间3分钟，同桌合作展示。
生交流分享：找2组孩子佩戴刺猬头饰进行“刺猬偷枣”的故事表演。
二、阅读延伸 续读故事
师：孩子们，刺猬偷枣的故事讲完了，那关于小刺猬的故事讲完了吗？你还有哪些疑问啊？
生：小刺猬的家在哪？小刺猬还会来吗？小刺猬家里还有谁？小刺猬还有哪些本事？小刺猬怎么保护自己？
师：你们真是善于动脑的好孩子，会提问题也是学习的一种方法。是的，小刺猬的故事还没有结束， 今天就让我们带着这些问题一起走进宗介华先生的散文集《带刺的朋友》，一起跟随作者走进刺猬一家，老师相信，你一定会喜欢刺猬一家的。 生：学生默读散文集 课件出示：
（一）小刺猬一家还有哪些有趣的故事？ 初读课文自主学习方法提示：
1.边读边想，作者一共写了几个故事？ 2.用简短的几个字归纳故事内容，写下来。
生汇报交流：一共写了五个故事，第一个故事就是我们学的“偷枣”，其余四个故事分别是：“母爱”“自卫”“冬眠”“捕食”（师进行板书） （二）小刺猬一家还有哪些有趣的故事？ 再读课文自主学习方法提示：
1.从作者与刺猬一家人的故事中选择一个故事来说； 2.借助关键词或者是关键语句说说自己的看法。 （三）我来说：小刺猬一家的故事可多了 学生汇报交流：
汇报形式：听大家看到第（ ）个故事的第（ ）段，从这里我知道了（ ）
1：故事二“母爱”可以看出刺猬有爱心，这是伟大的母爱，从中我还指导了刺猬的一个特点，只要有人知道了自己住处就要搬家的特点。（课件出示，读出故事中的相关语句） 2：故事三“自卫”可以看出刺猬靠刺来保护自己，有很强的防御能力。
3：故事四“冬眠”知道了刺猬具有冬眠的特点，吃饱了就睡，属于半冬眠动物。 4：故事五“捕食”知道了刺猬的食量很大，还知道了刺猬是益虫，能消灭田间的害虫。
三、感情升华 推荐阅读
师：孩子们，你们讲的真棒，都是用心的好孩子，刺猬很喜欢和大家做朋友，希望课后把这些故事讲给爸爸妈妈和其他小朋友听。那孩子们你们知道吗？为什么作者会把刺猬一家的故事写得这么有趣？
生：喜欢小动物、善于观察、有爱心、妙用修辞方法、妙用动作描写等等
师总结：孩子们，老师希望你们做一个有心人，认真观察小动物：希望你们做一个有情人，与小动物做朋友！ （课件出示）
师： 动物是我们的朋友，让我们一起设计关爱动物的宣传标语吧！ 积累拓展： 保护动物就是保护我们的同类。
地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。 动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。 地球没有了动物，就如蓝天没有了白云。 同在蓝天下，人鸟共家园。 保护动物，与自然和谐。
师：孩子们，课后有时间的话可以把宗介华的“四季读不停”找来读一读，从中你会感受到更多动物朋友的有趣。
（课件出示） 推荐阅读：宗介华的“四季读不停” 板书设计： 23 带刺的朋友 偷枣
母爱 喜爱 刺猬 自卫 用心观察 冬眠 妙用修辞 捕食
课 后 反 思
部编三年级上册语文是语文课标改革来的第一套教材，新的理念、新的教材、新的教学方法，让所有的教师措手不及，但“万变不离其宗”，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养是永远不会变的。强化阅读、重视阅读方法的指导、促进阅读能力的能力、海量阅读已成为语文教学的主流。经过几天的思考后，我决定采用“1+X”拓展阅读课的方法，以一篇带多篇，让学生在课堂上读完宗介华先生的散文集《带刺的朋友》，让学生更多的了解主人公刺猬一家的有趣故事。设计流程为：一是回顾课文 精彩点拨；二是阅读延伸 续读故事；三是感情升华 用心生活。层层相扣，每个环节都是为了下一个环节的运用。在教学本课时我主要采用的方法及取得的效果如下：
1.巧用动词提高写作的方法。学生通过“刺猬偷枣”这一故事，知道了动作描写能增强课文的生动，能激发读者的兴趣。学生并借助动作讲述故事，一边做一边讲，娓娓道来，效果不错。
2.以一篇带多篇，让学生在课内就进行了海量阅读。重点讲解“刺猬偷枣”的过程，学会借助关键词或者是语句来感悟刺猬的高明这一方法，学以致用，学生用同样的方法自主学习其余的四个故事，效果不错，学生都能归纳出故事的主要内容，方法学会了，阅读量就上来了。
3.讲故事的形式能激发学生上课的兴趣。三年级学生年龄小，都喜欢听故事和讲故事，利用这一特点，本节课多次采用讲故事的形式，只要能讲出来，说明学生也已经掌握了课文的主要内容，特别是小组合作练习讲故事，学生积极参与，兴趣高涨，效果不错。
4.推荐课后阅读。通过一节课的学习，学生觉得读书原来这么有趣，故事中的主人公这么有趣，在此基础上再推荐作者宗介华的其他作品，学生自然而然就有读书的愿望，这符合新课标的课内阅读与课外阅读相结合的理念，效果不错。
不足之处：语文教学还要注重朗读的指导，本节课在朗读指导方面有些句子学生读的不到位，没有把刺猬的特点读出来，后面我会加强朗读方面的训练。再就是学以致用，可以利用写话课指导学生利用本节课学过的方法练习写自己喜欢的小动物，让语文不再是简单的课本学习。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
