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视频标签：静夜思
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视频课题：小学语文一下语文部编版第8课静夜思-内蒙古
教学设计、课堂实录及教案：小学语文一下语文部编版第8课静夜思-内蒙古
小学语文 一 年级 下 册导学案
课题 静夜思
课时
第 一 课时
授课时间 2017 年 5月 4 日
课时目标
1. 认识“夜、思、床、光、凝、举、望、低、故”9个生字，会写“思、故、乡、低”4个字。
2. 正确、有节奏地朗读古诗，背诵古诗。 3. 初步感受诗中意境。
学习重点 认识书写生字；朗读、背诵古诗
学习难点
初步感受诗中意境。
板书设计
课前自主预习
1. 课外积累古诗 2. 了解李白其人 3. 熟读古诗
课 中 导 学
导 入
老师知道同学们平时积累了很多古诗，有谁愿意在这里给老师同学们展示一下。
重 点 句 段 （字 词）
1. 识字：夜、思；写字：思
2. 识字：光、霜、乡、床、望；写字：故、乡 3. 识字：举、低；写字：低 4.
识字：疑
8 静 夜 思 （安静） （夜晚）
（思念）家乡。 李白在 的 ①正确
②节奏 ③意思
思 低 故 乡
课 中 导 学
导 学 策
略
1. 书写古诗题目时，随机认识“夜、思”。复习识字方法，加一加、组词、利
用拼音等。 书写“思”，强调心字变成部首时的变化。
2. ①出示“床、光、望”认读，发现音节规律，都含有韵母anɡ。
再读诗，找一找有相同规律的字，发现“霜、乡”。
教师小结：如果你仔细观察，在古诗中往往存在这样多字拥有相同韵母的情况，尤其是在每行诗的末尾，这样的现象叫“押韵”。这样做可以使古诗读来更加朗朗上口。 ②指导写“故、乡”。“故”，强调部首为反文旁，有四笔写成； “乡”，强调字要写正，可以再心中用“‖”作为标记。 3. ①利用一组动作，引出“举、低”。
②利用一组图片，辨析“举、低”的不同含义。 ③“低”，书写时利用图片中沉沉的袋子，边写教师边说：“这个字中，点代表那个沉沉的袋子。因为袋子实在是太沉了，所以只能低低得提在脚边。” 4. 利用图片，理解诗的前两行。
5. 利用创设情境来理解诗句后两行。
情境一：安静的夜晚，远在故乡家中的父母，一定早早入睡。（读诗后两行） 情境二：就着明亮的月光，故乡的兄弟一定在月下饮酒吧。（读诗后两行） 情境三：故乡的姐妹一定在聊天吧，会聊到我吗？（读诗后两行） 情境四：兄弟姐妹家的孩子一定在玩捉迷藏吧？他们玩得多开心呀！（读诗后两行）
当
堂 检 测
1. 背诵古诗 2. 填写古诗 教
学
反 思
学习情况反馈：学生全部达到有节奏的背诵古诗。在写字方面“故”字和“乡”字还是会有个别学生出现把反文旁写成折文的现象，乡字还有个别学生没有达到直立程度。但“低”字原来学生会出现的点的位置不对的情况几乎没有出现。
成功之处：利用随文识字的方法，把生字分散在学文之中，这样在学生读累了的时候就写字，在写烦了的时候就读读文，相互调节，帮助学生更好的学习语文。
部编版小学语文
一年级下册《静夜思》导学单
【学习目标】
1. 认识本课夜、思、床等9个生字，会写思、低、故、乡4个字。
2. 能正确、有节奏的朗读古诗、背诵古诗。
3. 能利用想象的方法初步体会古诗的意思。
【我会写】
【古诗拓展】
【课堂检测】 请把古诗补充完整
静 夜 思
〖唐〗
，
疑 是 地 上 霜。
举 头 望 明 月，
。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
