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视频课题：小学语文语文S版一年级上册《静夜思》
教学设计、课堂实录及教案：小学语文语文S版一年级上册《静夜思》
《静夜思》教学设计九稿
教学目标：1.认识并能正确朗读文中含有后鼻音的生字。
2.认识撇折的笔画名称，并学会在田字格中书写“乡”字。
3.能够准确、有韵味地背诵古诗。
教学重点：能准确、有韵味地背诵古诗。
教学难点：引导学生理解“望月”和“思乡”的联系。 一、问好互动。
孩子们，大家好，我是今天要给大家上课的老师，我姓张，大家可以叫我?今天来到衡州小学，见到你们特别高兴，好，下面咱们开始正式上课喽！ 二、画月导入。
上课之前，张老师想请同学们来猜猜，我画的是什么？那月亮还可以是什么形状的？它像什么呢？是啊，月亮是会变的，有时候是弯弯的月牙，有时候是圆圆的圆月。有一个小朋友，他却不认识月亮，他说，那是挂在天上的大盘子；还说那是神仙用的大镜子。你猜得出他是谁吗？ 对，就是唐朝大诗人李白，人们又叫他诗仙。今天我们就来学习一首李白写的诗，名字叫：《静夜思》（板书）。 三、读准、读对。 （ppt出示课题及拼音）
1.（相机）你们会背了，想不想听听张老师念诗？老师的朗读你们喜欢吗？想不想学？那就让我们从题目开始吧，谁想来读读？这里
面躲着一个念后鼻音的字，你能找到它并读准吗？
师纠正并教读“静”。
咱们来复习一下，后鼻音ing要怎么读才能更准确呢？ 师讲解读法：先读出韵母i，再慢慢地把舌头往后缩，逐渐过渡到用鼻子发出ng的声音。先慢读，再加快。师范读，生跟读，模仿。
2. 在这首诗里，还藏着很多读后鼻音的字，请大家拿起铅笔，翻到书的36面，把它们找出来，画个圈做标记。
指名汇报答案。你把这些字都找到了，真不错。老师给生字宝宝排好了队，你们瞧，第一队出列！（出示“静、明”）谁来读读？你能用老师刚才教的方法读准他们吗？
第二队出列！（出示“望、上”）这两个字的韵母是？后鼻音ang，你能读准吗？口腔尽量打开发音。
第三队出列！（出示“床、光、霜、乡”）这一次他们都是几拼音节？你会拼读吗？
不用拼音来帮忙，你还认识吗？指名打乱顺序开火车读。 3.如果把这些字都放回诗里，你还会读吗？（PPT展示古诗并指名读）
4. 真好，通过刚才的练习，大家已经能把字音读准了，不过想像张老师一样把诗读得好听，还得有节奏。接下来咱们玩个游戏，老师读一遍，你们伸出小手，学着老师的样子一起读一读。读完说说你发现了什么。（把“光、霜、月、乡”标红，把这光字读两拍，其他字读一拍。）你能试着用老师的方式读一读吗？（给节奏指名读）
原来把每行的最后一个字读出长尾巴，诗就有了的味道。 5．（PPT展示诗的停顿）你们瞧，这是什么？猜猜这些斜线是做什么用的？他们表示读到这里需要稍微停顿一下，哪位同学来给我们做个示范？纠错，师示范指挥前两行的朗读节奏。
生齐读前两行。
指名示范后两句的停顿节奏。 生齐读。
学会了停顿，大家还记得刚才的长尾巴吗？老师想请一位同学来给我们示范一下，停顿加上长尾巴，该怎么读呢？
师领读全诗，注意看着老师的手势，体会停顿和延长。 生模仿齐读。
6．接下来，请同学们认真听张老师读，一会儿告诉我，刚才老师把哪个字读得稍微用力一些、大声一些。是的，老师给这个字的下面，加上了小点点，有了它，就表示要读得稍微重一些。你们想来试试吗？老师带着你们读一遍。读前两行，重读“明、地”。
指名检测学生读。还记得刚才讲过的停顿和长尾巴吗？让我们带着节奏，加上重音，看着老师的指挥再读一遍。
接下来，用刚才的方法自己读一读后两句。 （出示全诗）齐读检测。
7.大家都会读了，那咱们就来比试比试。请一二大组的同学读前两行，三四大组的同学接着读三四行。老师读课题，看看哪一队读得更好。
三、课中休息。
你们认真朗读的模样太可爱了，把诗读得特别动听。现在是课中休息时间，让我们站起来活动一下，做做操，不过大家要仔细看，等音乐结束，老师要请同学们根据我的动作猜猜诗句的意思。全班起立，用你喜欢的姿势等待。
四、书写练习
1、说说这是什么？对，这是一个月亮，（出示图片）月光洒下来，地上变得？白白的、亮亮的。（读第一行）我还以为那是一层冰霜呢。（读第二行）。（做第三个动作）师范读：举头望明月。你知道“举头”的意思了吗？举头望明月就是？的意思。（板书“月”）看着月亮，他就想起了？你从哪里找到答案的？（板书“乡”）读读这两行吧。
人们看着月亮，总会想起家乡，咱们就来写写“乡”字吧。 2、“乡”字的第一笔，是我们今天要学习的新笔画，它叫？ 3.请把撇折的读音抄在语文书的37页，乡这个田字格的前面。4.这个字一共几笔？哪几笔？大家举起右手跟老师一起书空。 5.（出示田字格）这是什么？中间的横线叫？竖线叫？ 6．请同学们认真观察，第一笔要从哪里起笔，写到哪儿停？ 7、第二笔还是撇折，比第一个要写得？稍大一点。左边对齐。 8．最后一笔是撇，朝着左下角划过去。生描红，师巡视，给写得好的孩子画笑脸。 五、情感体验，再读共情。
1.这李白很长时间都没回家了，这时候，他最想念谁呢？爸爸妈
妈。你们有没有过特别想爸爸妈妈的时候？什么时候？（播放亲情图片）（可选）想他们的时候心情怎样？如果他们现在就在你面前，你最想做什么？让我们带着这样的想念，读出这句诗：（出示句子生齐读）举头望明月，低头思故乡。（拉长音）
2.现在让我们回到这首诗的题目：静夜思，夜，指的是？什么样的夜晚？在安静的夜晚，思，就是？这三个字连起来，意思是？在安静的夜里，思念着？（故乡）（重复读）
六、作业布置
今天晚上回家，把这首诗背给你最想念的人听。 让我们再次齐背《静夜思》边背边排队离开舞台。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
