本站QQ客服在线 |
视频标签：地震中的父与子
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教语文五年级上册17地震中的父与子-海南省优课
教学设计、课堂实录及教案：人教语文五年级上册17地震中的父与子-海南省优课
教学目标
1、认读本课的生字词。
2、有感情地朗读课文。
3、从课文的具体描写中感受父亲对儿子的爱,体会父亲的了不起。
4、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写,反映人物思想品质的表达方法。
2学情分析
学生已经有了四年的学习经历,掌握了一些学习语文的方法,具备一定的语文学习能力。教学时从“悟”字出发,着眼于学生的自主学习、自我感悟,悟情悟理。
3重点难点
了解父亲不顾一切抢救儿子的经过,感受父爱的伟大,明白这对父子为什么了不起。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】《地震中的父与子》
一、引入课题。
同学们,我们在父母的爱中长大,父母的爱是慈祥的笑容,是亲切的话语,是热情的鼓励,也是严格的要求,你们在平常的生活中有没有感受到父母对你的爱?今天,我们一起走进美国洛杉矶大地震后的一个感人场面,去体会那浓浓的父子情创造的奇迹。
板书课题:地震中的父与子。学生书空,齐读课题。
二、初读课文,整体感知。
1、自由读课文,要求:读准字音,读通句子,想一想这是一场怎样的地震?画出有关句子。课文写了一件什么事。
2、检查生字词: 混乱 昔日 废墟 爆炸 瓦砾
3、(多媒体展示图片。)大地震后引发大爆炸,昔日美丽的家园如今变成了这幅模样这样的地方就叫做(废墟)刚才我们看到了火光冲天的大(爆炸),还看到了一片片的(瓦砾),地震后的人们都处在一片(混乱)中。
概括课文的主要内容。(这就是大地震留给我们脑海中的几个词语,就在这样的大地震中,父与子发生了什么事?)
是呀,面对大地震这样的灾难,人类如同蚂蚁般渺小,生命在转瞬间灰飞烟灭,可就在这样的灾难中,这对父子却创造了生命的奇迹,课文中是怎样评价这对父子的呢?大家快速浏览课文,找一找。
(板书:了不起的父子)
小结:是呀,了不起的父亲,了不起的儿子,创造了生命的奇迹,因此,在阿曼达被救后,这对——(引读)了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。这节课,我们先走近这位了不起的父亲。
三、品读课文,深化理解。
1、默读课文1--12自然段,从哪看出父亲的了不起?划出有关句子,并在旁边写上自己的感受。
从哪些地方看出父亲了不起?
“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。他挖到38小时,他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音......”
引导学生解读“挖”字,谈体会,感情朗读。体会父亲的坚忍不拔、信守诺言。
从这些罗列的表示时间的词中,你读懂了什么?作者为什么不直接写他挖了38小时,而用一系列的数字来说明?(为了突出时间的漫长)
引导学生解读外貌描写的句子,体会父亲的疲惫不堪,伤痕累累。
同学们,没人再来阻挡他,你从“再”字看出了什么?(很多人来劝他)有哪些人来劝阻他?好心人来拉住他,他怎么说?(谁愿意帮助我?)消防队长挡住他,他怎么说?(你是不是来帮助我?)警察来劝他,他怎么说?(你是不是来帮助我?)指导朗读,体会父亲心理的变化(恳求、急切、崩溃)
大家都在劝阻他,可是他没有听大家的劝阻,所以我们看到他挖了——(接读)
到处是血迹,能具体说说父亲身上哪些地方吗?大家想象一下,在这30多个小时里,父亲遇到了那些危险、哪些困难?(大爆炸、大火等)此时,你看到他时什么样的?接读——他满。。。。。。
小结:是呀,即使危险重重,可是父亲始终坚持着自己的信念,始终想着对儿子的承诺,那就是——不论。。。。。。正是这句承诺,此时此刻已经化做了什么?(父亲就儿子的动力、坚定的信念)
是呀,正是这种至死不渝的信念支撑着父亲在废墟上支撑了30多个小时,让我们看到了一位信守承诺,拼死救子的父亲形象,作者是抓住了父亲的哪些描写来向我们塑造一位高大的父亲的形象的?
(动作、语言、外貌)
五、总结。
作者抓住了这一系列的描写,让我们看到了一位在废墟上拼死救子的父亲,更被他了不起的行为所感动。下节课我们继续学习课文,把目光转向阿曼达,看一看课文又是怎样体现他的了不起的。
板书设计
地震中的父与子
父亲 坚忍不拔 信守诺言
了不起的
儿子 临危不惧 先人后己
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
