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视频标签：地震中的父与子
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视频课题：人教语文五年级上册17地震中的父与子-湖南省长沙优课
教学设计、课堂实录及教案：人教语文五年级上册17地震中的父与子-湖南省优课
《地震中的父与子》教学设计
青园小学 李志勘
一．导入新课。
1.今天我们继续学习17课，齐读课题。请大家把书打开翻到93页，从文中哪些语句中感受到这是一场怎样的地震？让我们去感受一下那可怕的地震。（播放视频）你有什么感受？在这场突如其来的巨大的灾难中，你认识了一对怎样的父与子？（板书父 子）作者是怎样评价这对父子的？
2.字片出示：读。你认为什么样的人可称之为了不起。字片出示：了不起字典中是这样解释的：极好或令人钦佩的,不平凡,优点突出。用了不起说一句话。那么这对父子在这场可怕的地震中有怎样了不起的举动呢？今天我们继续走入文本去探究这个问题。
三．从“挖”中感受父亲的了不起，以及他坚定的信念和对儿子深深的爱。
面对地震，人类的生命如同蚂蚁般渺小，可就是在这样一场巨大的灾难中，当所有人已经绝望离开的时候这位父亲的一个了不起的举动救出了儿子和他的十多名同学。
是个什么举动呢？这个举动在文中反复出现，那就是挖。请快速在文中圈找出带有挖字的句子，学生相机汇报。
字片：父亲是在什么样的情况下进行的挖掘？(徒手，我们一般会用什么来进行挖掘？图片出示；危险重重，会有什么危险？（余震，坍塌，起火爆炸。。。。） （这么危险， 谁来替救火队长劝劝他，可是这位父亲却依然在挖。警察来了，谁来替警察劝劝他，面对警察的劝阻父亲仍然在挖。我们一起来做好心人劝劝他齐读。可父亲仍然在挖）他是在孤立无援的挖掘，孤独无助的挖掘。是啊，在危险重重，在劝阻不断，在没有工具无人帮助的情况进行挖掘？这是怎样的挖掘呀？（奋不顾身，不管不顾）
2.时间慢慢过去了。出示.重点字片：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。（指名读）对比句子：他挖了三十六个小时，没人再来阻挡他。哪一句更好为什么？（读出挖掘的漫长艰辛）（插入特殊句式指导，这是作者的一种特色语言，我们可以用这样的形式来表现时间的漫长如字片出示19课里：七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。你会用上这样的
表达方式说一句话么？做了两个小时作业，我终于做完了。）三十六小时有多长？在这么长的时间里，我们会干些什么？这位父亲一直在干什么？他顾不上——顾不上——他忘记了——忘记了——，（如果三十八小时，四十八小时仍然没有挖到，他会怎样？直至挖到儿子或是自己生命的最后一刻。这是一场怎样的挖掘？（锲而不舍，悲壮）全班齐读这句话。字片出示
挖掘的坚辛，时间的漫长，以至于父亲成了这个样子：图片。谈感受。文中怎样描写他此刻的样子？字片：他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下的衣服破烂不堪，到处是血迹。想一想父亲为什么变成了这个样子？由于——所以他满脸灰尘，由于——，所以他双眼布满血丝；由于——，所以他浑身上下的衣服破烂不堪，到处都是血迹。可他还在苦苦的挖掘„„（配乐师生共同完成这首小诗。生念师写）指名读。（这哪里是在挖掘，这简直是？这分明是一位勇士在与废墟与死神搏斗）这是一位多么了不起的父亲啊，让我们满怀敬意地读一读这位了不起的父亲。（字片：把文段变成一首小诗配乐读）
3.为什么别的家长都绝望了，他还这样奋不顾身锲而不舍地挖掘？是什么支撑着他？在文中找原由。字片出示：儿子在等着我！不论发生什么，我总会跟你在一起！怎么理解？
4.挖到8小时的时候，父亲的手臂被玻璃划出个大口子，鲜血顿时涌了出来，他_______________
挖到12小时的时候，强烈的疲劳占据了父亲整个身体，他_____________________ 挖到24小时的时候，父亲依然没有找到自己的儿子，他_____________________ 挖到36小时的时候，父亲已经体力不支倒在废墟中，他_______________________ „„（配上沉重舒缓的音乐）
是啊，当他看到一片废墟悲痛绝望时，让他重新挺立并执着坚持的正是这句话——一大组读；当危险重重时时，给他信心和力量的还是这句话，一二大组读；当人们都认为他精神失常时，支撑他的仍是这句话，齐读。这既是父亲对儿子的承诺也是支撑他的信念，正是父亲的执着与奋不顾身的挖掘才救出了儿子和他的十四名同学，这的的确确是一位——的父亲。
四：从“等”“鼓励”和“让”中感受儿子的了不起以及对父亲的深深信赖。 父亲的了不起体现在这个挖上，那你觉得儿子的了不起表现在哪？默读课文14-23自然段，圈画出你认为体现儿子了不起的句子。你认为哪一个举动最能体
现儿子的了不起？谁能帮老师完善板书。汇报。
“让”为什么？地震来袭，他们被埋在了漆黑的废墟下，在那冰冷漆黑的废墟下，没有——没有——„„只有——，只有—— „„在被救的那一刻你会怎样？阿曼达这个七岁的孩子是怎么做的呢？他还可能让了些什么？这谦让的勇气来自于？他坚信——
小结：父子心心相印的信赖，谱写了信念的奇迹，爱的传奇。让我们再深情地读一读故事的结尾！看着废墟中幸福相拥的父子，你想对父亲或者儿子说点什么？学文至此你有什么收获？ 五．学习拓展
多么了不起的父子，老师忍不住写下了这首小诗。合作读一读 1.儿子，你在哪里？我看不见你，你的呼喊——却刻在我的血液里。 无论多艰难，我都要找到你！（师）
爸爸，你在哪里？我看不见你，你说的那句话——却响在我的脑海里。 无论多么难受，我都要等到你！（生） 无论发生什么，我们生死不离！（齐） 相信生命不息，爱是全部动力。 血脉创造奇迹，彩虹总在风雨后升
2.其实儿子时时刻刻都在牵动着父亲的心，当地震发生的那一刻父亲冲向学校他是多么的（ ），当看到昔日的学校已成一片废墟，他又是那样的（ ），当他想起自己常对儿子说的那句话，他又变得（ ），当废墟下传来儿子的声音他是那样的（ ），当父子重逢相拥时他又是那样的（ ）
3.父爱如山，伟岸坚强，父爱如路，伴我们走过人生。母爱又何尝不是这样，此时此刻，不禁让我想起了汶川大地震中那一幕感人的场景。（播放图片：母亲为孩子撑起了空间，发了最后一条短信。。。。）
4.课后小练笔：同学们，我相信你们的父母也是非常疼爱你们的，请你们也拿起笔写一写，你们的爸爸妈妈们关爱你们的感人事例吧。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
