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视频标签：老爷爷赶鹅
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视频课题：小学音乐湘文艺版二年级下册第五课《老爷爷赶鹅》湖北省优课
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小学音乐湘文艺版二年级下册第五课《老爷爷赶鹅》湖北省优课
教学目标
1、能与同学合作正确读出歌曲中的二部节奏。
2、能用饱满愉快的声音有表情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》,能与同学合作进行二部轮唱。
2学情分析
1、二年级下学期的小学生节奏感、韵律感都有了明显的进步,他们热情好动希望参与,渴望交流,这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。
2、二年级的学生比较活泼、好动,大多以形象思维为主。在唱歌时,有时控制不住自己的情绪,因此,容易出现少数学生喊唱的情况,教师要及时提醒学生用轻声来演唱,用明亮柔和的声音,活泼轻快的情绪,按照节奏和曲调有表情的来演唱,并在活动中以音乐的方式与老师和同学交往,与他人进行合作,乐于参加音乐实践活动。
3教材分析
《老爷爷赶鵝》选自湘艺版小学音乐教科书二年级下册,这是一首活泼风趣的二声部轮唱歌曲。歌曲短小,以卖鵝的老爷爷与路人的对白,配以风趣、形象的鹅叫声,生动地刻画了老爷爷赶鵝的场面,具有较强的生活气息。歌曲为C大调,单乐段重复带扩充的结构,第二声部在第一声部演唱一个小节之后进入,形成二部轮唱,轮唱的前十六个小节多属平行三度和声音程,音响较丰满、协和、悦耳,在最后一小节处汇合成同一音调,在二部节奏诵读中结束。
4重点难点
1、二部轮唱;
2、准确表现二声部节奏;
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】导入学习
(一)师生听琴互问好
(二)导入学习
师引导生做柯尔文手势唱音阶
(1)从do—dò—do
(2)老师打乱顺序做柯尔文手势,请学生把唱名唱出来。
师板书:
1=C 2/4
11 12 |3 — |
33 34 |5 — |
5 i 54 |3 — |
33 32 |1— ||
(设计意图:老师学生随琴声唱旋律,做手势,既是对音高感知上的巩固,又是对歌曲旋律的提前熟悉。)
(3)卡农游戏:先是教师与学生之间句旋律的卡农,然后是学生与学生之间的卡农。
学生依次唱旋律短句,当学生唱到第二旋律短句时,教师加入演唱第一旋律短句,之后依次类推,提示,学生静心聆听,并把握好音准,师生配合,完成和声卡农。
(设计意图:继续熟悉旋律,为后面的二部歌曲轮唱作辅垫.)
活动2【讲授】学唱歌曲
师:我们有趣的游戏引来了赶鹅的老爷爷,老爷爷把鹅往哪里赶呢?赶鹅的路上发生了什么有趣的事呢?听听歌曲就知道啦!
(1)播放课件范唱请学生聆听,教师出示课题:
老爷爷赶鹅
(2)教师再次弹琴范唱歌曲,提问:
这是一个什么样的老爷爷?
大白鹅在一旁是安静的还是调皮的呀!
2、演唱歌曲
(1)教师弹奏歌曲旋律,学生随着琴声的节奏朗读歌词(教师引导学生带着微笑的表情,用高兴的语气有节奏地朗读歌词)
(2)尝试演唱歌曲
(3)讲解音乐记号“反复记号”,明确演唱顺序,完整演唱歌曲。
3、二部轮唱
(1)教师:老爷爷赶鹅的时候可热闹了,老师加入,来模仿你们的歌声,你们能坚持把歌曲唱完整吗?
(1)以学生先,教师后的方式进行轮唱训练;
(2)以生生合作的方式进行轮唱练习;
(3)讨论二部轮唱的结束方式:第一声部重复七八小节和二声部同时结束,并加以练习。
师总结:同样的旋律,你唱完我跟上,形起此起彼伏,连续不断的模仿效果,这种演唱形式称为轮唱,这样错落有效,此起彼伏的旋律交错在一起,形成好听的和声,很适合表现热闹、快活的演唱情绪。
活动3【活动】二声部诵读
二声部诵读
1、导入学习
师:两只鹅特别着急,它们想早点进城玩玩呢,这不,都着急地嘎嘎嘎叫起来啦!
2、出示节奏型
x x x |x o | x xx | xx x |
大 鵝 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎
x o | xx x | x o | xx x |
小鹅 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎
(1)分声部单独练习读准各部节奏。
听听大鹅是怎么叫呢?(师读)
小鹅也不甘示弱,叫得可热闹了。(师指导学生读,注意读好有四分休止符的地方)
(2)以师生合作,生生合作的方式进行两个声部的节奏,合读练习。
活动4【练习】巩固拓展
播放课件音乐,随伴奏一起完整地演唱歌曲。
(1)分声部聆听范唱。
(2)随范唱在心里默唱各自的声部。
(3)看指挥聆听伴奏边在心里唱自己的声部。
(4)随伴奏进行二部轮唱歌曲。
活动5【作业】教师总结下课
师:今天我们学习了一首有趣的歌曲《老爷爷赶鵝》,练习了用齐唱、对唱、和轮唱的形式演唱这首歌,课后我们还可以用别的形式演唱这首歌,相信一定会有不同的感受!
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