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视频标签：柳树姑娘
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人教版小学音乐一年级下册第二单元春天来了歌唱课《柳树姑娘》江西省 - 九江
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《柳树姑娘》教学设计
教材分析：
《柳树姑娘》选自人教版小学音乐一年级下册第二单元春天来了，是一首歌唱课。降E调4/3拍，第一、第二乐句节奏舒缓，旋律抒情、优美；第三乐句与之形成对比，节奏密集；第四乐句节奏更加舒缓，把柳树姑娘随风摇曳的曼妙舞姿描绘的惟妙惟肖。歌词采用拟人化的手法，形象的传递出“春天来到了”的信息。 教学课时：一课时 教学目标：
1、能用自然的声音有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》，感受三拍子的韵律。
2、通过“意境”方式，培养学生进行简单的二声部合唱练习。 3、通过演唱《柳树姑娘》使学生喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情。 教学重难点：
1、用自然的声音演唱《柳树姑娘》。 2、培养学生二声部合唱意识。 教具准备 ：
奥尔夫乐器风铃、铝板琴、碰玲、头饰、课件、钢琴等 教学过程：
一、师生问好 情境律动
课前谈话激趣（黑板上提前画一幅没有叶子只有枝干的柳树图） 师：同学们有没有发现黑板上有什么？它和别的树有什么不一样呢？（生自由回答）这是一颗神奇的小树，她最喜欢听美妙的歌声了！小朋友们只要音乐课上好好表现小树就能长出新的枝叶！你们有信心吗？
师：现在是什么季节？你们喜欢春天吗？让我们听着音乐跟着老师的脚步一起寻找春天吧！ （多媒体连续播放《柳树姑娘》伴奏音乐，带领学生在背景音乐下进行律动游戏，充分感受三拍子的韵律。）
师：刚刚我们玩的真开心 我发现你咱们班的小朋友节奏感真强！现在请你们轻轻的快速的回到自己座位，看看哪一组小朋友表现的最好，就给小树贴上小树叶。
设计理念:音乐是动的艺术，用体态律动的方式引导学生在背景音乐下进行律动游戏，并采用神奇小树长枝叶的方法，充分调动学生学习音乐的积极性。让学生真正做到玩中学，学中玩。让学生初步感受三拍子的节奏，熟悉歌曲旋律。
二、导入新课
（一）探索并表现春天的声音
师：春天来了，大自然到处都有美妙的声音 听谁唱起了歌： 3/4 0 3 3 3 ︳ 0 3 3 3 |
沙沙 沙 沙沙 沙
0 3 3 3 ︳ 0 2 2 2 ‖ 沙沙 沙 沙沙 沙
1、多媒体播放音乐。教师在《柳树姑娘》伴奏中演唱春雨的声音，带领学生按节奏模仿春雨声。
2、师：应该用怎样的声音表现调皮可爱的春雨呢？
（请学生模仿小雨的声音并用动作表现。引导学生用弹性跳跃、轻巧的声音表现。）
3、师：老师这里有一个魔法琴他可以使春雨的声音变得更动听！ （教师左手做科尔文手势，右手用铝板琴演奏带唱，帮助学生更直观形象的找准音高。）
4、师：让我们把美妙的春雨声加入到春天的旋律中吧！（让学生跟伴奏加入二声部春雨的沙沙沙声，老师敲铝板琴。） 5、师：春天还有什么声音？
（把它们依次加入到春天的旋律中试唱。并加上动作表现。） 设计理念：让学生探索春天的各种声音并表现，培养学生发散思维，让学生在不知不觉熟悉了歌曲旋律，潜移默化中也为本课难点二声部教学奠定了良好的基础。 三、歌曲学习 （一）迎柳树 1、猜谜语
师：春天还有一位好朋友，在向我们招手，猜猜她是谁呢？ （多媒体出示谜语，待学生猜出后，播放柳树姑娘出现的画面，学生开心地欢迎她的到来。揭示课题）
设计理念：用猜谜语的方式引出今天音乐课的主人公“柳树”，不仅能体现出音乐课的趣味性，寓教于乐，也可以让学生联想到柳树的形象。
2、聆听全曲 谈感受。
师：经过春风吹拂、春雨滋润的柳树姑娘变得更美了，想不想听柳树姑娘的歌声？听完歌曲请告诉我你有怎样的感受？（多媒体播放歌曲 ）
（二）画柳树
师：这么优美的歌声！柳树姑娘都忍不住想要甩动她长长的辫子了。
1、播放歌曲《柳树姑娘》，教师在黑板上画旋律线条。 设计理念：根据本曲旋律线条绘制的柳树图呈现在黑板上，使学生更形象生动的感知歌曲的旋律走向和演唱气息。
2、多媒体出示带有旋律线的谱子，第二遍带着学生一起画旋律线。
3、引导学生观察哪一句和其他乐句的情绪不一样？
（多媒体单独出示第三乐句，教师简单介绍四三拍的强弱特点。引导学生用强弱弱的声势动作按节奏读一读)
设计理念：通过节奏、情绪等音乐要素将歌曲旋律进行分析。为更好地演唱做铺垫。
（三）赞柳树
1、教师在伴奏音乐下有节奏有感情的朗读歌词。
（师在开头处加入奥尔夫乐器风铃演奏，在示范朗诵歌词时进行力度感情处理。）
3/4柳. 树 姑 |娘 ~ ~ |辫. 子 长 | 长 ~ ~ | 风. 儿 一 |吹 ~ ~ |甩. 进 池 |塘 ~ ~ | 洗洗 干净|多么 漂亮|洗洗 干净| 多么 漂亮 | 多 ~ 么 |漂 ~ ~ |亮 ~ ~ | 啊哩 啰 0 |
2、带领生在背景音乐下带着赞美的情感有节奏地朗读歌词，教师加入三角铁，在强拍处敲击。
设计理念:为更好的渲染情境，并进一步熟悉歌曲的曲调，在读歌词时将歌曲的伴奏录音作背景音乐播放，并适时运用风铃演奏，渲染情境，给学生以美的音乐体验。
（四）唱柳树 1、呼吸练习
师：一阵微风吹来，瞧小柳叶怎么样了？
（让学生观察它是一直轻轻地飘在半空中还是高高地在空中） 师：你们可以拿出你们的小柳叶试试，你是怎样让它一直轻轻地飘在半空中呢？（引导学生用长气息 轻轻缓缓地呼气）
师：又一阵微风吹来，小柳叶散发出淡淡的清香，让我们深深地闻一闻吧。
设计理念：引导学生用闻花香的感觉进行呼吸练习。并借助教具“小柳叶”让学生更直观形象的感受到自己的呼吸。也能让教师检测到学生的掌握情况。为接下来模唱旋律做铺垫。
2、模唱旋律
师：让我们记住刚刚的感觉，模仿春风的声音唱唱旋律吧。 （1）教师弹伴奏，带领学生用“wu”和“la”逐句模唱旋律。 （2）学生跟琴完整模唱。 3、学唱歌词
（1）教师逐句模唱学生填词唱。
引导学生找到轻声高位置用赞美柳树的情感演唱。 （2）师生接龙唱。
（第一遍师唱前半句生接后半句，第二遍交换） 4、完整演唱
（1）带领学生跟钢伴用稍慢的速度完整演唱歌曲。
细节处理：应该用怎样的声音演唱，才更能体现“柳树姑娘”想要越洗越干净越变越漂亮的喜悦心情？（引导学生用渐强的声音演唱第三乐句。并为最后的衬词选择一个恰当的力度。）
（2）跟多媒体伴奏完整演唱歌曲。加入碰玲伴奏
设计理念：带领学生情境模唱、师生接龙演唱等，采用多种方法循序渐进的学唱歌曲，避免枯燥感。 （五）扮柳树
师：柳树姑娘不仅歌唱的美，舞跳得更美，瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞，老师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢？
（自由组合为歌曲设计动作。给学生讨论时间后请部分孩子上台表演，并奖励柳树姑娘的头饰。）
设计理念：给学生创设一个表现的平台，培养了学生的创编能力， （六）二声部演绎 1、聆听合唱版
师：听~谁加入了柳树姑娘的歌声中？（多媒体播放合唱版柳树姑娘）
生：春雨！
师：这是另外一种演唱形式，知道这是什么演唱形式吗？ 2、分角色分声部演唱 3、跟伴奏分声部完整演唱 4、完整演绎
师：让我们和柳树姑娘一起开一场春天音乐会，把歌曲完整的演绎给在座的听课老师们！请刚刚舞蹈的同学、魔法琴演奏的同学上来。其余同学负责演唱。
设计理念：二声部合唱是本课的重点，这一阶段的孩子，正是从学习单声部到多声部过渡的时期。在课堂导入环节就已经带学生多次练习了二声部的旋律。
四、小结:
师：同学们，今天我们学习了柳树姑娘感受到了合唱的魅力！让我们踏着春天的脚步，听着音乐，去迎接美好的明天吧！
教学反思：
《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的歌曲。歌曲为3/4拍，降E调，一段体结构，抒发了人们对美丽春天的赞美之情。通过对本节课的教材分析，我根据音乐新课程标准中，“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”这一基本理念，在教学中以学生为主体，注重激发学生学习的兴趣。并将学生对音乐的感受和参与音乐活动放在重要位置。通过“迎柳树、画柳树、赞柳树、唱柳树、舞柳树”这几个环节，学生能够从中充分感受歌曲，获得音乐审美的体验。由于低年级孩子具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，本课中我利用孩子们的自然嗓音和灵巧形体，采用了歌、舞、图片、游戏等多种方法，让学生不知不觉中就学会了歌曲及很多音乐知识。真正让孩子们做到学中玩、玩中学、学中有乐、乐中有学。本课中最大的难点是二声部合唱部分。在导入环节就创设了情景，让学生探索并表现春天的各种声音。配合铝板琴把这些声音依次带到伴奏音乐中表现、演唱。不但培养学生的发散思维、激发了学生学习音乐的兴趣，潜移默化中也解决了二声部伴唱的难点。
课堂中的不足：
虽力求做到各项知识点的落实，在歌曲教学方面也尽力做到面面俱到。但仍有很多不足之处。如：歌曲中装饰音出现的地方未告知是前倚音；在歌曲演唱部分有三拍子的地方有些学生没唱满时值；让学生创编完动作表演后，有些学生过于活跃导致有些吵闹等。希望在以后的音乐教学中能不断得到改进、提升。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
