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视频标签：甜甜的秘密
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版三年级下册第7课《甜甜的秘密》辽宁省 - 沈阳
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教学目标
1、通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意。并以轻快、活泼的声音唱出对老师的尊敬与爱戴之情。
2、通过歌曲的学习，能基本掌握八分休止符的运用。
3、能够用竖笛吹奏歌曲的重要节奏，能用简单的旋律为歌曲伴奏。
2学情分析
三年级学生已经初步接触到具体的音乐知识， 学习了一些活泼优美的儿童歌曲，虽年龄小，但学习能力强，能积极参与课堂。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点上下功夫，重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、 节奏感。
3重点难点
唱出前8小节悄悄地、甜甜的；后8小节急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情
休止符的掌握与运用，以及相同节奏与不同旋律的对比
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、 感受与体验
律动：
教师带领学生随着欢快的音乐进行律动，感受欢快的情绪与韵律节奏。
节奏声势游戏：
师：老师请大家玩一个小游戏，看看谁的反应快，请你把看到的数字用拍手的形式表现出来（教师用手指表示1、2、3等数字）
生：看见数字几就拍手几次
师：你们的反应非常快，接下来我们再用拍腿的形式来表现
生：同样用拍腿来表现数字的节奏
师：让我们把这两种动作连接起来（左手——拍手，右手——拍腿）
生：根据教师的手势结合拍手拍腿表现节奏
师：指导学生跟随音乐用拍手拍腿表现节奏XX 0 XX 0 ｜Ｘ０ Ｘ０ ０｜
生：随音乐用拍手拍腿表现节奏
师：出示几位教师的照片，为学生创设情境，烘托气氛，指导学生看着图谱再次完整表现节奏
生：学生再次完整表现、体会节奏
设计意图：
通过律动初步体会到节奏感在音乐中的韵律作用，再通过节奏的不同感知、体验使学生不仅增强了乐曲的节奏感，也为学习歌曲的特殊节奏做了良好的铺垫
活动2【讲授】二、 认识与实践
教师示范竖笛，使学生初步聆听体会歌曲的旋律感
教师指导学生演奏竖笛：
师：现在请你们用手中的竖笛对我说一句悄悄话好吗？既然是个小秘密我们就先用“mi”来演奏，用柯尔文手势指挥
生：用竖笛演奏33 0 33 0｜３０ ３０ ３ ０｜
师：依次出示其他的音符，之后指导学生完整的演奏
生：分别进行找指法、摸孔、再演奏
师：指导学生跟随音乐演奏前半段（教师演奏后半段）
生：跟随音乐演奏前半段，聆听教师演奏的后半段
师：提问：大家演奏的和老师演奏的在情绪上有什么不同的地方？
生：回答
师：指导学生演奏后半段的旋律
生：试着吹奏后再完整的演奏
师：让我们一起来合作这个“甜甜的秘密”吧！指导学生分两组与教师进行合作（教师演奏歌曲的主旋律）
生：一组演奏竖笛、一组用声势节奏来与教师合作歌曲
设计意图：
通过竖笛的学习演奏，来加强学生演奏竖笛的技巧，并从中感受到歌曲的旋律，延伸节奏的的表现与体会，同时也通过不同节奏、旋律的演奏，感知到不同情绪的变化。
活动3【活动】三、 学习与表现
播放歌曲视频并创设情境，指导学生初步聆听歌曲，感受歌曲
有感情的朗读歌词，体会歌词内容，为学习歌曲做好准备
学唱部分歌曲曲谱，了解、体会旋律的相同与不同
分段落填词演唱歌曲，感受每个段落的情绪的不同，并能正确表达歌曲的情感
完整地演唱并表演歌曲
设计意图：
本课歌曲较长，为两段体结构，之前的音乐活动为学习歌曲做好了铺垫，也解决了难点，通过视频感受歌曲、读词熟悉歌曲内容，然后再唱谱及分段落的演唱，循序渐进的逐步学唱歌曲，使歌曲得以完整的表现。
活动4【练习】四、 拓展与延伸
德育渗透、情感延伸
师：孩子们，唱完了这首歌曲你感受到了这个秘密为什么是甜的呢？它仅仅是橘子的味道吗？
生：说说自己的感受
师：播放《成长》的沙画视频使学生感受在成长的道路上老师的辛勤培育
生：聆听、体会
甜甜的爱的行动
师：孩子们，在座的各位老师虽然我们并不熟悉，但是他们也是为了我们付出辛勤汗水、播撒爱心的恩师，今天，就让我们也为他们完成一次甜甜的爱的行动好吗？
生：一起大声说出：师恩难忘，老师妈妈！并在《每当我走过老师窗前》的歌声中走下台，把自己准备好得橘子献给各位教师。
设计意图：
通过爱的行动使课堂推向高潮，使情感得到延伸，使学生不但学会唱歌，也使学生明白演唱歌曲的意义，了解教师在人中的指导作用，让学生体谅教师的辛苦，感恩教师的付出，并以实际行动对教师回馈自己的爱！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
